中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 林冰莹 记者 余闯）近日，青海省教育厅制定印发《关于进一步加强中小学生读书工作的十条措施》，全面提升全省中小学生阅读素养，着力培养终身阅读良好习惯。
青海明确，保障阅读时间，优化阅读内容。各地要确保学生每日校内固定阅读时间不少于1小时，各校每月组织一次阅读主题活动，各班每周开设不少于1课时阅读指导课，并倡导家庭每日安排30分钟以上亲子或自主阅读。分级优化阅读内容。以国家《中小学生阅读指导目录》为基础，结合学生年龄特点、学科学习及青海地方文化，分学段、分主题推荐拓展书目，关爱特殊群体学生需求。
青海要求，强化师资建设，加强阅读指导。各级教育行政部门要将阅读指导能力纳入教师培训体系，提升教师专业素养，系统指导学生掌握阅读策略，广泛开展小组共读、主题辩论、跨学科探究等活动。深化书香校园建设，将“书香校园”建设纳入学校整体规划，强化校长教师引领，持续开展各类主题阅读与评选活动。明确各学段阅读重点，多渠道宣传推广，营造浓厚读书氛围。
青海提出，创新阅读形式，搭建交流平台。各校要推动数字阅读与传统阅读融合，利用国家智慧教育读书平台等资源，优化校园阅读空间，学校图书馆每周开放时间原则上不少于40小时。鼓励各地各校结合青海省资源，开展“行走阅读”实践，搭建展示交流平台，建立自下而上的阅读成果展示机制。鼓励学生以多种形式呈现阅读成果，支持与社会机构合作建立阅读实践基地，引导学生在服务社会、探究实践中深化阅读，提升综合素养。
青海要求，完善阅读评价体系，培育特色品牌。各地各校要探索构建青海省学生阅读素养评价体系，关注多维发展。将学生阅读情况纳入综合素质评价，将学校读书工作纳入教育督导评估范畴，并定期开展素养监测。积极学习借鉴，精心培育打造一批如“书香班级”、“书香家庭”、特色读书节、跨校读书联盟等富有吸引力、体现地域文化特色的读书活动品牌。加强总结提炼，宣传推广先进经验，力争形成“一域一特色”“一校一品牌”的良好局面。
此外，青海提出，健全协同推进机制，加强条件支持保障。完善家校社协同机制，加强组织领导并制定细化方案，加强部门协作与社会资源整合，强化对家庭阅读的指导。探索建立多元经费保障机制，支持阅读资源建设、活动开展与师资培训。坚决杜绝阅读活动功利化、应试化倾向，不设硬性指标，不额外增加负担，共建健康阅读生态。
近日，西安交通大学钱军民教授团队构建了一种中空结构钙/铜双金属纳米放大器，通过诱导内质网-线粒体应激级联循环放大用于 复旦大学基础医学院、脑科学研究院、脑功能与脑疾病全国重点实验室教授刘星、马兰合作，发现小鼠脑内基底外侧杏仁核（BLA）神 “以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴，是新时代新征程党和国家的中心任务。今天，我们庆祝共和国华诞的最好行动，就是把这一前无古人的伟大事业不断推向前进。”30日在人民大会堂举行的庆祝中华人民共和国成立 中国教育报-中国教育新闻网北京11月11日讯（记者 林焕新）幼儿如何顺利入园是家长们普遍关心的问题。在今天教育部召开的新闻发布会上，教育部政策法规司司长张文斌对《中华人民共和国学前教育法》 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 李澈）日前，由中国教育国际交流协会主办，中智国际教育承办的“央企赋能 探索职教出海产教融合新路径”论坛在京举办。作为第25届中国国际教育年会的重要组成部 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 史望颖 通讯员 王国海）11月4日，浙江纺织服装职业技术学院中英时尚设计学院迎来了一场别开生面的“One Day Project”（快速设计项目）作品发布秀。此次活动在宁波 。本文链接：青海出台加强中小学生读书工作十条措施http://www.sushuapos.com/show-12-3805-0.html
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