新华社北京6月15日电 题:网传“驾考增项”不实 制造焦虑型谣言须特别警惕
新华社记者李明辉、潘峰
公安部网安局15日公布了10起网络谣言典型案例。其中安徽宿州付某、邓某某、黄某某等6人编造“驾考增项”谣言案引发关注。
经查,6人为博取流量、牟取利益,在互联网平台散布所谓“驾考解读”视频,谎称当地2026年驾考新增考核项目,如科目二增加窄路掉头、科目三新增模拟隧道等,造成当地部分驾校学员恐慌,甚至出现集中退费、抢报名额等扰乱市场秩序行为。目前,涉案人员已被依法查处。
公安部网安局有关负责人表示,此类案件是典型的利用信息不对称制造焦虑型网络谣言案件。
针对此案,记者梳理了不法分子的套路。
第一步,抓住公众焦虑心态。考驾照是一件不容易的事,不少人考了数次也没通过,一看到要增加考核项目,大部分人的普遍心态是抓紧在新政实施前拿下。不法分子趁机浑水摸鱼吸睛赚钱。
接下来,混淆概念。将市场监管总局修订发布的《机动车驾驶员培训机构业务条件》和《机动车驾驶员培训教练场技术要求》两项国家标准曲解为“驾考改革”。
实际上,驾培领域的两项新国标旨在对机动车驾驶员的各培训机构进行规范,提升驾培服务质量与教学水平;而机动车驾驶人考试内容应由公安部门制定,对考试内容和合格标准、考试要求、考试监督管理等环节进行规定。换句话说,上述两个文件和所谓“驾考增项”无关。
身处快节奏的现代社会,公众在健康、就业、教育、公共安全等层面的焦虑客观存在。而造谣者恰恰盯上这份情绪,刻意夸大风险、编造虚假信息,将大众的正常担忧转化为无端恐慌,借助焦虑心理实现谣言扩散,既侵害公众权益,也消解网络空间的理性氛围。
那么,公众遇到此类涉政策谣言,该如何甄别真伪呢?
首先,认准发布渠道。比如驾考政策调整信息一般会通过公安机关官网、交管12123App向社会公布,而不是通过驾校招生广告“提前流出”。
其次,查阅政策原文。如遇政策调整,相关规定均会公开发布,公众应和现行政策比对,防止被社交媒体上所谓“解读”视频带偏。
最后,咨询官方渠道。如果实在难辨真伪,可以和热线、公众号等相关部门对外窗口联系。
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