首先，让学生跟着老师用强、弱、弱，次强、弱、弱的声势律动，感受 6/8 拍的强弱规律。引导学生发现这种规律后，以 《采莲谣》 为背景音乐，分别进行分拍和合拍的声势律动，进一步熟悉节奏。接着，鼓励学生跟着音乐自由创编符合 6/8 拍强弱规律的声势律动。在这个过程中，让学生通过聆听、律动、创编等方式，深入体验感知歌曲的节奏和旋律。
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