央广网哈密5月12日消息（记者丁安）“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲？男子打仗在边关，女子纺织在家园……”在新疆哈密市豫哈实验学校，六年级学生穆尼沙·艾沙和穆乃外尔·阿卜杜色力木正在练习豫剧《花木兰》的唱腔。一招一式，有板有眼；一腔一调，韵味十足。
穆尼沙·艾沙和穆乃外尔·阿卜杜色力木正在练习 （央广网记者 丁安 摄）
从一年级开始接触豫剧至今，这对“姐妹花”已从当初懵懂的好奇者，成长为豫剧社团的“团长”和骨干力量。
2019年9月，依托河南援疆30多名老师的力量，哈密市豫哈实验学校成立了豫剧社团。社团成立的初衷很简单：让新疆的孩子接触并了解河南地方戏曲，感受中华优秀传统文化的魅力。
“刚开始我们也不懂豫剧，只是觉得动作、妆容、表情，还有脸谱文化，都特别有意思。”穆尼沙·艾沙和穆乃外尔·阿卜杜色力木回忆道。
哈密市豫哈实验学校学生正在排练 （央广网记者 丁安 摄）
学习豫剧并非易事。穆尼沙和穆乃外尔回忆，训练内容包括站姿、步法以及唱腔。“我们要把身体软度练到很软的程度。”高音部分和动作给穆尼沙·艾沙和穆乃外尔·阿卜杜色力木带来了巨大挑战，但经过六年坚持，她们已能轻松掌握，成为老师口中的“得力骨干”。
学校将豫剧学习纳入校本课程，每节音乐课前的五分钟，让每个学生都学唱一小段。音乐教师王艳丽坦言，自己起初也不擅长豫剧，她借助援疆教师资源与学生共同学习；三年后，她又主动联系郑州的专业剧团，通过发送排练视频获取线上指导，再转授给学生。
“我们会一直学下去。”两位“团长”目光坚定。穆尼沙·艾沙和穆乃外尔·阿卜杜色力木不仅要精进技艺，未来还希望在豫剧唱腔、表演等方面深入发展。
如今，社团已从最初的二三十人扩大至百余人，其中90%的学生为少数民族。每周四、周五下午，社团的孩子们用一个半小时左右的时间练习《花木兰》《红灯记》《穆桂英挂帅》等经典唱段。
副校长李敏介绍，豫剧社团已成为学校的品牌项目。孩子们在舞台上自信展现，在各级比赛中屡获佳绩。“孩子们从不敢张口到成为台柱子，实现了很大转变。”李敏说。
哈密市豫哈实验学校建筑造型象征“张开的怀抱” （央广网记者 丁安 摄）
豫剧社团只是豫哈实验学校铸牢中华民族共同体意识的一个起点。围绕这一主线，学校构建了更为丰富的育人体系。
在课程与校园文化方面，学校打造“行走的思政课”，构建了“两路两厅两展”及展览馆等实体空间，将中华历史与优秀传统文化以直观方式呈现。
教师阿依夏木古丽·托合逊介绍，“两路两厅两展”内容涵盖中医药、武术、传统节日等，目的就是在潜移默化中增强学生的“五个认同”。“比如说在语文课学习《论语》的时候，老师会带领学生前往展区，让学生直观感受思想碰撞的时代背景。”阿依夏木古丽·托合逊对记者说。
哈密市豫哈实验学校学生作品 （央广网记者 丁安 摄）
在生活与学习融合方面，学校实行民汉学生混合住宿机制；党员教师包联宿舍，每月深入宿舍与学生深度交流；实施“三进两联一交友”机制；民汉学生两两组队，在数学辅导、古文翻译等学习中互帮互助。学校还打造“亲子食堂”，师生共同包饺子、包包子，每月邀请家长代表与学生共享美食，让团结情谊在一餐一饭中生根。
在红色研学与家国情怀培养方面，学校定期组织学生前往左公文化苑、烈士陵园等红色教育基地开展研学活动，通过体验式学习激发学生的自豪感与爱国情怀。
与此同时，学校不断拓宽传统文化教育内容，引入黄梅戏等其他地方戏曲品种。“新编排的京剧《都有一颗红亮的心》已报送参加自治区第三届中小学生戏曲展演活动，让孩子们从单一豫剧向多元戏曲文化拓展探索。”王艳丽介绍。
2025年10月，哈密市第一中学24名学生在重庆市开展研学活动 （央广网发 哈密市第一中学供图）
从一年级到六年级，穆尼沙·艾沙和穆乃外尔·阿卜杜色力木用六年时间，从对豫剧的好奇者成长为文化传承的小使者。她们的故事，正是豫哈实验学校三千余名孩子共同的缩影。在中华优秀传统文化的滋养中，在中华民族共同体意识的浸润下，不同民族的孩子像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同书写着民族团结的青春篇章。
副校长李敏说：“我们所有工作都围绕‘铸牢中华民族共同体意识’这一主线开展，通过行走的思政课、校园文化浸润、主题班队会及实践活动，让铸牢中华民族共同体意识在孩子们心中生根发芽。”这颗种子，正在哈密这片热土上，茁壮成长。
央广网哈密5月12日消息（记者丁安）“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲？男子打仗在边关，女子纺织在家园……”在新疆哈密市豫哈实验学校，六年级学生穆尼沙·艾沙和穆乃外尔·阿卜杜色力木正在练习豫剧《花木兰》的唱腔。一招一式，有板有眼；一腔一调，韵味十足。
穆尼沙·艾沙和穆乃外尔·阿卜杜色力木正在练习 （央广网记者 丁安 摄）
从一年级开始接触豫剧至今，这对“姐妹花”已从当初懵懂的好奇者，成长为豫剧社团的“团长”和骨干力量。
2019年9月，依托河南援疆30多名老师的力量，哈密市豫哈实验学校成立了豫剧社团。社团成立的初衷很简单：让新疆的孩子接触并了解河南地方戏曲，感受中华优秀传统文化的魅力。
“刚开始我们也不懂豫剧，只是觉得动作、妆容、表情，还有脸谱文化，都特别有意思。”穆尼沙·艾沙和穆乃外尔·阿卜杜色力木回忆道。
哈密市豫哈实验学校学生正在排练 （央广网记者 丁安 摄）
学习豫剧并非易事。穆尼沙和穆乃外尔回忆，训练内容包括站姿、步法以及唱腔。“我们要把身体软度练到很软的程度。”高音部分和动作给穆尼沙·艾沙和穆乃外尔·阿卜杜色力木带来了巨大挑战，但经过六年坚持，她们已能轻松掌握，成为老师口中的“得力骨干”。
学校将豫剧学习纳入校本课程，每节音乐课前的五分钟，让每个学生都学唱一小段。音乐教师王艳丽坦言，自己起初也不擅长豫剧，她借助援疆教师资源与学生共同学习；三年后，她又主动联系郑州的专业剧团，通过发送排练视频获取线上指导，再转授给学生。
“我们会一直学下去。”两位“团长”目光坚定。穆尼沙·艾沙和穆乃外尔·阿卜杜色力木不仅要精进技艺，未来还希望在豫剧唱腔、表演等方面深入发展。
如今，社团已从最初的二三十人扩大至百余人，其中90%的学生为少数民族。每周四、周五下午，社团的孩子们用一个半小时左右的时间练习《花木兰》《红灯记》《穆桂英挂帅》等经典唱段。
副校长李敏介绍，豫剧社团已成为学校的品牌项目。孩子们在舞台上自信展现，在各级比赛中屡获佳绩。“孩子们从不敢张口到成为台柱子，实现了很大转变。”李敏说。
哈密市豫哈实验学校建筑造型象征“张开的怀抱” （央广网记者 丁安 摄）
豫剧社团只是豫哈实验学校铸牢中华民族共同体意识的一个起点。围绕这一主线，学校构建了更为丰富的育人体系。
在课程与校园文化方面，学校打造“行走的思政课”，构建了“两路两厅两展”及展览馆等实体空间，将中华历史与优秀传统文化以直观方式呈现。
教师阿依夏木古丽·托合逊介绍，“两路两厅两展”内容涵盖中医药、武术、传统节日等，目的就是在潜移默化中增强学生的“五个认同”。“比如说在语文课学习《论语》的时候，老师会带领学生前往展区，让学生直观感受思想碰撞的时代背景。”阿依夏木古丽·托合逊对记者说。
哈密市豫哈实验学校学生作品 （央广网记者 丁安 摄）
在生活与学习融合方面，学校实行民汉学生混合住宿机制；党员教师包联宿舍，每月深入宿舍与学生深度交流；实施“三进两联一交友”机制；民汉学生两两组队，在数学辅导、古文翻译等学习中互帮互助。学校还打造“亲子食堂”，师生共同包饺子、包包子，每月邀请家长代表与学生共享美食，让团结情谊在一餐一饭中生根。
在红色研学与家国情怀培养方面，学校定期组织学生前往左公文化苑、烈士陵园等红色教育基地开展研学活动，通过体验式学习激发学生的自豪感与爱国情怀。
与此同时，学校不断拓宽传统文化教育内容，引入黄梅戏等其他地方戏曲品种。“新编排的京剧《都有一颗红亮的心》已报送参加自治区第三届中小学生戏曲展演活动，让孩子们从单一豫剧向多元戏曲文化拓展探索。”王艳丽介绍。
2025年10月，哈密市第一中学24名学生在重庆市开展研学活动 （央广网发 哈密市第一中学供图）
从一年级到六年级，穆尼沙·艾沙和穆乃外尔·阿卜杜色力木用六年时间，从对豫剧的好奇者成长为文化传承的小使者。她们的故事，正是豫哈实验学校三千余名孩子共同的缩影。在中华优秀传统文化的滋养中，在中华民族共同体意识的浸润下，不同民族的孩子像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同书写着民族团结的青春篇章。
副校长李敏说：“我们所有工作都围绕‘铸牢中华民族共同体意识’这一主线开展，通过行走的思政课、校园文化浸润、主题班队会及实践活动，让铸牢中华民族共同体意识在孩子们心中生根发芽。”这颗种子，正在哈密这片热土上，茁壮成长。
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