在刺激与情绪之间，人们拥有选择如何回应的自由。情绪并非由外界刺激直接决定，而是由个体对刺激的认知与解释构建而成。基于建构主义情绪观，有研究提出通过改变情境的认知构建以调节情绪状态。这一过程被称为认知重评。有研究发现，健康个体能够通过认知重评有效降低负性体验。目前，焦虑/抑郁障碍个体是否能够通过认知重评改变情绪及其重评能力是否弱于健康人，尚存争议。
为澄清焦虑/抑郁障碍个体是否存在认知重评能力缺陷，中国科学院心理研究所青年特聘研究员李雪冰团队在行为学和脑影像两个角度开展了元分析，包括4个子研究。子研究1综合56项焦虑/抑郁障碍个体的行为学研究，通过三水平元分析发现，焦虑和抑郁个体均能够通过认知重评改变情绪状态。子研究2综合15项焦虑/抑郁障碍个体的fMRI研究，通过SDM-PSI进行基于坐标的脑影像元分析发现，焦虑和抑郁障碍个体在认知重评任务中均激活认知控制区域却存在差异，即抑郁障碍个体抑制情绪加工区域，而焦虑障碍个体未能有效抑制情绪加工区域。子研究3综合49项对比焦虑/抑郁障碍个体与健康个体的行为学研究发现，焦虑障碍个体下调消极情绪的能力与健康个体无显著差异，但抑郁障碍个体下调消极情绪的能力低于健康个体。子研究4综合29项对比焦虑/抑郁障碍个体与健康个体的fMRI研究发现，焦虑障碍个体在完成认知重评任务时的大脑激活模式不同于健康个体，而抑郁障碍个体的大脑激活模式与健康个体类似。
上述研究发现焦虑障碍个体和抑郁障碍个体在重评能力上表现出差异化特征。焦虑障碍个体在认知重评能力的行为指标上与健康个体类似，而完成重评时的大脑激活模式不同于健康个体；抑郁障碍个体在认知重评能力的行为指标上弱于健康个体，但大脑激活模式与健康个体类似。
这一成果加深了科学家对焦虑/抑郁障碍个体认知重评能力的认知，为后续基于认知重评改善焦虑抑郁奠定了基础。
相关成果在线发表在《临床心理学评论》（Clinical Psychology Review）上。
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焦虑障碍个体与健康个体在重评和观看的激活差异
11月13日，中国科学院分子细胞科学卓越创新中心高栋研究组等在《自然-遗传学》（Nature Genetics）上，发表了题为JAK/STAT signaling maintains an intermediate cell population during prostate basal cell fate det 当记者不久前在内蒙古鄂尔多斯市东胜区第十二小学见到全国特级教师、杭州市理想教育集团总校长俞国娣时，她正在为鄂尔多斯市“名校长工作室”的几位校长进行一对一的解答和指导。作为鄂尔 “黄金考点”“解题模板”等传统“干货”，为何无法激发学生们的学习热情？曾经参与过中考命题的教师李铭（化名）在广东省珠海市第八中学（以下简称“珠海八中”）任教时，遇到了教学生涯新挑战。 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 欧金昌 通讯员 吴长奎 吴耿 翁就胜）“村委宣传栏就张贴有学生资助政策，开学初资助工作人员还进村宣讲，我们足不出户就能了解资助政策。现在我家三个孩子都享受 一、成立背景随着全球科技革命和产业变革加速演进，大力发展职业教育、培养高素质技能人才已成为各国教育的优先任务和共同目标，各国职业教育之间的交流往来和学习互鉴也越发频繁和密切。中国政 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 余杏 通讯员 匡芳）近日，2024年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛财经商贸赛道——043业财税融合大数据应用组比赛在长沙商贸旅游职业技术学院举行，来自全国各 。本文链接：研究揭示焦虑障碍和抑郁障碍的认知重评能力特点http://www.sushuapos.com/show-12-615-0.html
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