民族教育担负着为我国培养社会主义建设者和接班人的重任。政绩观关乎民族教育发展方向和质量。要始终牢记“为党育人、为国育才”的宗旨使命，坚持以正确政绩观保障民族教育高质量发展。
在有形有感有效开展铸牢中华民族共同体意识教育上求实功、务实效。铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族教育工作的主线。民族地区要着力健全铸牢中华民族共同体意识教育制度机制，把铸牢中华民族共同体意识纳入各级各类学校党的建设和意识形态工作责任制，写入各类岗位职责和学生守则，作为教师选聘、干部选拔、业务考核和评优选先的必备指标，确保把铸牢中华民族共同体意识贯穿民族教育全过程各方面，使铸牢中华民族共同体意识成为广大干部和师生的行为准则与日常习惯。要着力健全铸牢中华民族共同体意识课程教材体系，把铸牢中华民族共同体意识全面融入各学科教学，构建大中小幼一体衔接、专题教材和其他学科教材协同育人的课程教材体系。要着力搞好铸牢中华民族共同体意识校园文化建设和社会实践活动，突出各民族共享的中华文化符号和中华民族形象，确保各族师生能够在日常生活中看见中华、听见中华、品味中华、感悟中华、心仪中华，推动铸牢中华民族共同体意识教育不断走深走实。
在服务民族地区高质量发展上求实功、务实效。推动民族地区高质量发展，是以中国式现代化推动各民族共同繁荣发展的内在要求；服务民族地区高质量发展，是新时代民族教育的职责和使命所在。立足推动民族地区加快融入国家发展大局、实现高质量发展的目标谋划民族教育工作，积极推动教育配置重心从规模扩张向结构优化和提质增效转变。要着眼民族地区特色优势产业发展，积极主动对接民族地区主导产业发展的人才需求，推动民族地区职业院校和高校专业优化与产业升级同频共振。要着力深化产教融合、校企合作、科教融汇，构建“基础研究—应用开发—产业转化”的创新链条，实现教育链、人才链、产业链、创新链的有机衔接。
在办好各族人民满意的教育上求实功、务实效。人民满意的教育是人民日益增长的美好生活需要的重要内容之一。要坚持问需于民、问计于民、问效于民，以增进各族群众福祉为价值导向深化民族教育综合改革。要牢固树立科学的人才观、成才观、教育观，切实形成健康的教育环境和生态。要坚持全面推广普及国家通用语言文字、全面推行使用国家统编教材，因地制宜采取更多更有针对性的举措，不断提高“两个全面”的质量。要坚持制定实施更具针对性和有效性的政策举措，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，健全与人口变化相适应的教育资源配置机制，逐步缩小城乡、区域、校际和群体差距，高质量办好民族地区各级各类教育。要坚持构建并不断创新协同教育供给体系，树立新型资源观和环境观，推动教育对口支援中的双向交流，更加注重援受两地教育交流和资源共享，依托数字化手段，深化拓展民族教育数字化赋能成效，提升优质教育资源共享率。要坚持防范化解民族教育领域风险隐患，坚持防范在先、发现在早、处置在小，推进体制机制建设，切实维护安全稳定大局。
民族教育工作者要牢固树立和践行正确政绩观，多做打基础、利长远、管根本的“潜绩”，坚持真抓实干、埋头苦干，为铸牢中华民族共同体意识、推进强国建设和民族复兴伟业贡献力量。
（作者系中央民族干部学院首席专家、研究员）
责任编辑：李景
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