新疆维吾尔自治区党委教育工委、自治区教育厅深入贯彻落实习近平总书记对学校思政课建设的重要指示，完整准确全面贯彻新时代党的治疆方略，深入落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《关于开展大中小学思政课一体化共同体建设的通知》等文件精神，紧紧围绕立德树人根本任务，以铸牢中华民族共同体意识为主线，立足多民族聚居、地域辽阔、教育资源分布不均的区情教情，坚持系统思维，聚焦机制建设、教研组织、资源建设等关键环节，统筹推进大中小学思政课一体化建设，探索形成“党建引领、学段贯通、五育融合、特色赋能”的一体化建设路径，有效破解了学段壁垒、资源短板、协同不足等难题。
坚持高位推动，构建贯通协同的一体化工作机制
完善政策体系，强化顶层设计。自治区先后制定了《新疆维吾尔自治区加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的实施意见》《新时代新疆维吾尔自治区高等学校思想政治理论课教师队伍建设管理办法（试行）》等一系列指导性文件，明确要求各高校积极组织马克思主义学院与中小学定期开展教学研讨、课程研究、教师实践教育等活动，将高校教师走进中小学开展教学实践的经历作为职称评审的一项硬指标和加分项，积极推进大中小学思政课教师专业发展一体化建设。组建大中小学思政课一体化建设指导委员会，成立大中小学思政课一体化研究中心等平台，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责、校地协同联动的工作格局。
建立高校与中小学结对共建机制。自治区统筹推进大中小学思政课一体化建设结对共建，成立了覆盖全区所有地州市的35个大中小学思政课一体化结对共建联盟，构建“手拉手”共建机制，明确课程共研、师资共育、资源共享、活动共办等具体任务，形成了牵头高校带动、地州市教育部门统筹、区域就近共建的工作模式。乌鲁木齐经济技术开发区联合新疆师范大学、新疆财经大学、新疆工程学院等高校设立6个协作组。巴音郭楞蒙古自治州教育局统筹区域内大中小学及幼儿园组建共建联盟。伊犁师范大学牵头完成大中小学思政课一体化教学成果“一件瓷壶贯中华，多元一体铸同心”，得到师生高度认可。
创新教研模式，构建跨学段一体化教研体系
建立常态化跨学段集体备课机制。自治区要求各地建立常态化跨学段集体备课制度，形成思政课教师全员参与的集体备课长效机制。依托全国高校思政课“手拉手”集体备课中心、国家级一流本科课程团队、名师工作室、教研室等常态化开展思政课教师培训，严格落实思政课教师集体备课制度。和田地区挂牌成立“金胡杨”大中小学思政课一体化集体备课基地，由新疆工程学院马克思主义学院与和田地委教育工委、地区教育局等单位共建，定期组织高校专家与中小学教师同上一堂思政大课。新疆大学依托名师工作室和虚拟教研室，常态化组织跨学段集体备课。新疆职业大学以集体备课为纽带，促进不同学段教师协同共进。
打造同课异构教学展示平台。自治区定期举办大中小学思政课一体化教学展示活动。如，2025年聚焦铸牢中华民族共同体意识教育举办了专题教学展示，覆盖14个地州市、56所学校。伊犁哈萨克自治州围绕“文化铸魂——铸牢中华民族共同体意识的根脉与知行”主题，组织结对共建的各学段示范展示了“循序渐进、螺旋上升”的课程设计。博尔塔拉蒙古自治州依托“天山英才”名师工作室，围绕“土尔扈特部东归”主题，组织小学段进行故事化讲述、初中段进行历史细节分析、高中段进行精神维度提升、大学段进行理论解析，生动诠释中华民族凝聚力。
建立一体化教研共同体。自治区推动各地组建由高校专家和中小学思政教研员、思政课骨干教师构成的教研共同体，常态化开展大中小学思想政治教育一体化建设研讨。昌吉回族自治州深入推进“一十百千”工程，依托新疆农业职业技术大学成立名师孵化基地，承办全国高职思政课高质量发展暨高职牵头大中小学思想政治教育一体化建设研讨会，评选思政“金课”45节，立项思政创新研究课题40个，培育名师工作室17个。新疆师范高等专科学校组建覆盖大中小学的评审专家队伍，促进教师互学互鉴。
强化资源建设，打造共建共享的一体化教学资源
建好用好实践教学基地。自治区遴选建设93个“大思政课”实践教学基地，突出中华文化浸润，健全公共文化服务设施，拓展青少年课外活动空间，开发具有新疆特色的教学资源。各地立足本土实际，深挖历史展览馆、革命纪念馆、特色博物馆等育人资源，组织学生开展研学体验活动，让每一次行走都成为一堂生动的思政大课。吐鲁番市开展“博物馆里的大思政课”教学展示。阜康市积极探索“研学+”模式，每年组织师生开展科技、红色、生态等主题实践活动。自治区师范类高校将中小学一线实践融入师范生培养，推动师资共育与资源共享。各地结合马兰精神、胡杨精神、柯柯牙精神等地方资源，组织主题备课与实践活动，让铸牢中华民族共同体意识教育更加有形有感有效。
推进数字赋能思政课堂。新疆师范大学2026年3月上线“智慧马院”平台，以数智赋能打造一体化资源共享标杆。自治区正加快建设全区大中小学思政课资源共享平台，整合集体备课、教学监测、资源推送、学情分析等功能，促进优质资源在不同学段间高效流通，破解地域空间带来的交流不便。
打造“祖国情·中华行”青少年爱国主义参观学习活动品牌。自治区坚持把组织师生赴北京和其他省区市参观学习作为新疆“行走的大思政课”特色品牌，从优化课程与体验设计到加强教育资源整合等，久久为功、绵绵用力，不断擦亮活动品牌。每年紧紧围绕爱国主义教育、铸牢中华民族共同体意识、中华民族灿烂文明、现代科技引领等内容，精心设计研学路线，突出寓教于“观”、寓教于“游”、寓教于“研”，让师生在行走于祖国大地的过程中开阔视野、增长见识、结交朋友、厚植爱国情怀。
建强师资队伍，提升一体化育人能力
完善一体化培训研修机制。自治区构建了“自治区级示范培训、地县级骨干培训、校级全员培训”的三级培训体系。各地（州、市）建立了地县校三级一体化培训研修体系，地（州、市）本级每3年完成一次专职思政课教师集中轮训，每次不少于5天。阿克苏地区不断健全“地区提升培训、县级巩固培训、校内全员培训”培养体系，建好用好“西部边疆地区教师教育创新实验区”，每年选派思政课教师赴高校跟岗研修，优化提升“百佳大讲堂”思政课骨干教师示范培训，每年培养一批思政课骨干教师。
发挥名师辐射带动作用。自治区从各学段遴选建设93个思政课名师工作室，同步指导各地各校加强思政课名师工作室建设，形成名师梯队。阿克苏地区发挥22个地县级名师工作室作用，定期开展集体备课、“金课”评选等活动，思政课教师参与率达到100%。
建立高校专家指导机制与学科支撑体系。建立常态化跨学段交流与研修机制，依托实践教学基地组织教师开展社会实践。加快构建马克思主义理论学科本硕博一体化人才培养体系，建成马克思主义理论一级学科博士点2个、硕士点7个，为思政课教师培养提供源头活水。
一体化建设成效与展望
协同并进，实绩显著。盘点全区大中小学思政课一体化建设的主要进展，一是工作机制日益健全，“自治区—地（州、市）—县（区）—学校”四级联动体系基本建立，一体化建设从点状探索迈入全面推进的新阶段。二是教研模式不断创新，跨学段集体备课、同课异构教学展示、教研共同体等模式在全区广泛推广，大中小学思政课教师常态化交流、协同化教研局面基本形成。三是教学资源逐步丰富，实践教学基地与精品研学路线建设成效显著，“行走的思政课”品牌效应日益凸显。四是育人成效持续提升，广大青少年在行走中厚植家国情怀，铸牢中华民族共同体意识教育成效显著。
系统发力，再拓新局。自治区将按照教育部部署，持续深化一体化建设。一是深化共同体建设，完善常态化沟通协调机制，推动各地各校在课程资源共建共享、师资队伍协同培养、实践基地互融互通等方面实现更深层次合作。二是强化“大思政课”建设，持续打造一批具有新疆特色、体现时代精神、深受学生喜爱的示范“金课”和精品研学路线，推动思政小课堂与社会大课堂深度融合。三是提升教师队伍专业素养，实施思政课教师“精准赋能”计划，畅通学历提升、访学研修渠道，着力培养高素质专业化思政课教师队伍。四是强化数字赋能，加快建设自治区大中小学思政课资源共享平台，运用数字化手段开发更多更好的教学资源，提升资源供给的精准性，并扩大其覆盖面。
未来，新疆将以更高标准、更实举措、更严作风，全面推进大中小学思政课一体化建设，为培养担当民族复兴大任的时代新人、谱写中国式现代化新疆篇章提供坚强的思想保证和人才支撑。
（作者系新疆维吾尔自治区教育厅思想政治工作处处长）
责任编辑：徐杨
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