中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 胡茜茹）“中国的数字化变革非常惊人，技术发展速度令人瞩目！”20年前，琼·瓜迪亚·奥姆斯作为游客第一次来中国；20年后的今天，作为巴塞罗那大学校长的他受邀出席2026世界数字教育大会，再次来到中国，此行所见所闻令他感触很深，在接受记者专访时，他由衷发出了这句感慨。
作为西班牙最古老、最有影响力的高等学府之一，巴塞罗那大学近年来积极推进数字教育转型。琼·瓜迪亚·奥姆斯分享了一个案例，“我们的师生来自世界各地，目前学校正在实施一项‘全球沉浸计划’，比如教授用加泰罗尼亚语（西班牙官方语言之一）在讲台上授课，可通过人工智能，将说话内容实时翻译成西班牙语、英语、法语、中文等，技术能在一定程度上削弱语言障碍，实现高效沟通。”
为持续提升师生的数字化素养，巴塞罗那大学会提供完善的人工智能相关培训，“所有教师必须完成80小时的人工智能应用与网络安全防护课程。新生在正式课程前需修读相应课程，学习人工智能规范使用、伦理准则及安全防护知识。”琼·瓜迪亚·奥姆斯介绍道。
同时，他强调，培养学生的数字化素养，应从基础教育阶段抓起，“孩子们在中小学阶段接触人工智能技术的深度，会直接影响他们进入大学后的技术应用能力。”
如今学生能借助人工智能轻松获取知识，讲台之上的教授究竟应该教什么、如何教？琼·瓜迪亚·奥姆斯坦言，这对教育来说确实是一项挑战，是时候该颠覆传统教学了，“比如，把教学模式从传统的‘教师提问、学生作答’转变为‘教师给出答案，让学生提出好问题’，这一逆向转变，要求学生深刻理解知识的内涵。”
“但归根结底，教师的角色不可或缺。师生之间提问与交流的过程中，始终有某种特殊的理性知识与人文情感的联结，这是技术无法取代的，而这也是教师工作的意义所在。”他补充说道。
人类刚刚站在人工智能发展的起点，而人工智能发展的步伐却越来越快。在这一背景下，琼·瓜迪亚·奥姆斯呼吁规范人工智能的合理使用，在开放科学理念与安全底线之间找到平衡。
虽然目前只参访过两所中国高校，但再来中国考察更多高校的计划，已经被琼·瓜迪亚·奥姆斯列上了日程。“巴塞罗那大学正在探索在中国设立办学点的可能性。我坚信与中国高校携手开展科研、技术、教学合作，是推进高等教育发展的最佳路径。”琼·瓜迪亚·奥姆斯对此信心满满，“中欧在数字教育领域的合作，势在必行！”
“黄金考点”“解题模板”等传统“干货”，为何无法激发学生们的学习热情？曾经参与过中考命题的教师李铭（化名）在广东省珠海市第八中学（以下简称“珠海八中”）任教时，遇到了教学生涯新挑战。 新华社利马11月14日电 当地时间11月14日，在赴利马对秘鲁进行国事访问并出席亚太经合组织第三十一次领导人非正式会议之际，国家主席习近平在《秘鲁人报》发表题为《让中秘友好之船扬帆远航》的 新华社利马/西安11月13日电 “天涯若比邻”——这句唐朝诗人王勃的千古名句，既是8年前秘鲁国家考古人类学历史博物馆“华夏瑰宝展”的主题，也是多年来中国和秘鲁传统友好、民心相亲的生动写照 学龄前时期是儿童身心发展的重要阶段，学前教育是国民教育体系的重要组成部分。习近平总书记强调：“要加强对基础教育的支持力度，办好学前教育。”为实现“幼有所育”，规范和促进学前教育发展，满足 2024年11月8日，第十四届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议表决通过《中华人民共和国学前教育法》，自2025年6月1日起施行。教育部有关司局负责人就《中华人民共和国学前教育法》有关问题 11月6日，曲阜师范大学举办首期教育家精神思政大课，学校党委副书记、校长张洪海带领同学们走进“校长讲校长——跨越时空的对话”，通过问道、论道、就道、弘道四个环节，在教师博物馆为青年教师和 。本文链接：“中欧在数字教育领域的合作，势在必行”——访巴塞罗那大学校长琼·瓜迪亚·奥姆斯http://www.sushuapos.com/show-12-3927-0.html
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