中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 郝兴星 刘慧）近日，河南郑州市二七区陇西国际城小学举办第六届“博物馆里的奇妙世界”校本课程成果展，打通文物文化进校园、历史知识进课堂育人通道，切实提升学生人文综合素养，厚植少年儿童文化自信。
开幕式上，学校对博物馆校本课程的研发初衷、课程架构与实施模式进行细致介绍。课程立足学生核心素养发展，充分依托郑州本土丰厚文博底蕴，搭建“文物探究、文化理解、技艺体验、创意表达”四位一体课程体系。课程跳出传统课堂的固化模式，以实物探究、沉浸式体验、动手实践为抓手，引导学生触摸文物、读懂历史、共情文化，在潜移默化中积累人文底蕴、锤炼综合实践能力，实现文化涵养与能力成长同步提升。
活动现场 学校供图
本次成果展采用“静态陈列+动态体验”双线模式，立体化展示课程落地成效。静态展区以青铜器、古玉器、传统服饰、古建筑、红色文化为脉络，汇集学生复原模型、文创设计、建筑建构、探究报告等多元作品。学生将课堂知识转化为实物创作，作品兼具知识性与创意感，直观体现知识内化过程，诠释课程以知促行、以美润人的育人内核。
动态实践板块精彩纷呈，非遗技艺体验、传统礼仪展演、历史情境研学、文物微课堂同步开展。学生化身“小小讲解员”“文化传承人”，将课内知识转化为表达、讲解、创作的综合能力，完成从被动听课到主动传播文化的成长蜕变。舞台展演节目依托校本课程内容精心编排，孩子们将文物故事、历史脉络、传统礼仪与家国情怀融入艺术表演，以充满童真的演绎诠释文化认同，彰显课程育人温度。
活动现场 学校供图
活动现场举行校外协同育人实践基地授牌仪式，学校与多家文博单位达成深度合作。校馆双方将开展课程共建、资源共享、师资共育等深度合作，为校本课程迭代升级筑牢专业支撑，构建多方联动协同育人新格局，推动合作迈入常态化、规范化发展新阶段。
近日，复旦大学马余刚院士团队和纽约州立大学石溪分校贾江涌教授团队合作在RHIC-STAR国际合作组首次基于高能重离子碰撞方 真核细胞依赖形态的动态变化来执行多种功能，以维持基本生物过程并调控细胞行为。单细胞捕食性原生动物长吻虫的形态与天鹅相似。其中，常见种天鹅长吻虫因此得名。长吻虫细胞在结构上划分为三个部分，即从后端到前端 “我最喜欢到大班去玩，那里有我的好朋友。”“我带着小弟弟一起去看表演。”“我要到三楼去购物。”在厦门市第一幼儿园的开放活动时间，孩子们向记者说出自己想去的地方。近年来，厦门一幼每周拿 “在‘推普’志愿服务活动中，我见证了普通话如何跨越地域障碍，促进经济发展与文化交流，我希望有机会继续参与其中。”近日，湖南高速铁路职业技术学院学生孔俊岩在结束志愿活动时有感而发。近期，湖 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 陈欣然）日前，在第25届中国国际教育年会期间，由英国商业贸易部与天津市教育委员会共同举办的“数字化重塑职业教育新形态：中英合作共育未来人才”平行论坛在北京 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 欧金昌 通讯员 伍柳媛 陈昊华）日前，2024年世界职业院校技能大赛争夺赛高职组“智慧物流”赛项在广西职业技术学院举行，来自全国31个省（区、市）共63支队伍参赛。 。本文链接：郑州市二七区陇西国际城小学文博校本课程成果展举办http://www.sushuapos.com/show-12-3096-0.html
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