与各省份举行会商会议，双向奔赴、共谋发展，是教育部推进教育强国建设的重要抓手之一。上周，教育部与广西壮族自治区举行部区会商会议，双方聚焦服务国家战略和广西经济社会高质量发展，深入分析研究广西教育综合改革有关事项。而在会商会议之前，教育部党组书记、部长怀进鹏前往凭祥市、南宁市，调研了广西基础教育工作。
透过这两场活动，广西教育发展的若干主攻方向清晰凸显。
其一，固本强基，筑牢教育公平与社会稳定的“压舱石”。怀进鹏本次调研特别聚焦边疆民族地区基础教育，对落实立德树人根本任务、铸牢中华民族共同体意识教育、实施教育数字化战略、推进健康学校建设等提出一系列要求。边疆民族地区战略意义重要，基础教育水平又相对落后，尽快提升做强基础教育，意义重大。
其二，创新驱动，打造服务地方产业的“发动机”。在会商中，部区双方都提到一个关键词：“广西高等研究院”。研究院并非传统的研究机构，而是一个集人才培养、技术研发、成果转化于一体的创新平台，有助于补上广西“科教资源相对不足”的短板，让高等教育直接为地方经济“造血”。加快推进广西高等研究院实质化落地，影响深远。
其三，对外开放，构建面向东盟的“桥头堡”。在凭祥市东南亚外语学校的调研中，怀进鹏与越南留学生的交流引人注目。与东盟的密切关系，是广西别具特色的区位优势和战略价值。会商会议提出的打造面向东盟的人工智能国际合作高地、推进“中文+职业教育”等一系列举措，将助力广西通过教育“软实力”撬动区域合作“硬发展”，从教育相对薄弱之地，变身为面向东盟的教育高地。
不仅是广西。
回顾近年来教育部与各省份的会商会议，尽管具体内容不尽相同，但其中一条主线非常清晰，即如何把各地的区位优势、资源禀赋，通过教育科技人才一体化发展，转化为服务国家战略和区域发展的现实竞争力。
又何止是部省会商？
上周，教育部与金融监管总局联合召开国家卓越金融人才培养基地共建工作启动会，着力打造高素质专业化金融干部人才队伍，为加快建设教育强国、金融强国提供有力支撑。
共建，何以在此时推出？
会议指出，培养高素质专业化金融人才，“是实现金融业自身高质量发展、积极参与和推进全球金融治理改革的现实需要”。其中深意，耐人寻味。
具体而言，本次共建，将聚焦“十五五”规划目标任务，围绕做好金融“五篇大文章”、更好支持因地制宜发展新质生产力、强化金融风险防控等方面，找准金融人才合作共建的方向重点。在合作模式、培养重点、培养路径、长效机制上的一系列改革，将重塑卓越金融人才培养生态，为加快建设教育强国、金融强国提供有力支撑。
此时，再将这一系列会商、共建会议“并联”考量，能更清晰地看到教育改革发展的脉络：在国家战略棋盘上“精准落子”，使教育的先导性、基础性、战略性支撑作用在国计民生各个领域充分彰显。
对教育战线而言，面对教育强国建设中的新挑战，不论是抓“顶端架构”，还是抓“区域支点”，都需要这样的思路、态度和行动。（本报记者 高毅哲）
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