“我们的教育一直在用过去的知识教给现在的学生，希望他们去解决未来的问题。”3月11日，十四届全国人大二次会议举行第三场“代表通道”上，全国人大代表、中国科学院院士、中山大学校长高松在接受媒体采访时表示，面对未来的不确定性，需要培养学生的一般性能力，特别是学习力、思想力和行动力，从而培养其创造力。
高松接受采访。中山大学 供图
高松介绍，今年，中山大学迎来建校100周年。100年来，中山大学始终以振兴中华为己任，培养了近50万毕业生。中山大学地处粤港澳大湾区，已经在广州、珠海、深圳这三个湾区核心城市办学，今年还将到香港设立高等研究院，扩大开放合作。
培养有创造力的人才
如何培养学生的创造力？如何促进学生全面发展？面对记者的提问，高松分享了30多年前自己还是硕士研究生期间的科研故事。
“30多年前，我在北大读硕士期间到广州珠江冶炼厂做稀土分离的工业放大。”他说，期间，自己意外地碰到了一个难题，稀土料液进到萃取槽后变成一团浆糊。“文献里没有现成答案，我只能动手做实验，摸索各种办法，终于找到了一种破乳剂，解决了这个问题。”
高松说，他本人的学术生涯，也是在不断突破自我，不断学习、发现和开拓新的前沿领域：从首次发现金属有机单离子磁体，到首次合成铁磁与铁电有序共存的分子材料，再到探索将磁性分子用于量子信息和分子诊疗。
“从我自身的学习、研究和教育工作经历，我意识到，现实中我们碰到的问题很多都是不确定和复杂的，单一的学科专业也很难解决。”他介绍，面对未来的不确定性，需要培养学生的学习力、思想力和行动力，从而培养其创造力。而培养创造性人才，重要的途径之一就是要让学生参与高水平研究。
高松认为，创造力人才的战略内涵在于能够引领未来，应具备三大不可或缺的能力。强大的自我学习能力，在未来面对新问题、想要学习时能自我学习；强大的思想力，在不断思考、探索和质疑的过程中不断发现新问题、实现新突破、产生新创造；强大的行动力，知行合一，在真实世界里采取有效行动。这三者相乘便是创造力。
勇担主力军使命任务
“那么如何培养创造力呢？我认为，重要的途径之一，就是通过让学生参与高水平研究来培养。”高松说，高水平研究型大学是基础研究和基础研究人才培养的主力军。教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，而高校是这三者最集中的交汇点。
“我担任人大代表以来，两年的建议都与发挥高校这个交汇点和主力军的作用有关。”去年，高松建议提高对于研究型大学基础研究的稳定性支持比例，提升对高校基础研究的支持力度。
今年全国两会上，高松建议，要优化竞争性经费管理，更好地激发科研工作者和所在单位的积极性，从而推动产出前沿科学和未来技术。“这既有利于培养创造性人才，又促进科技自立自强，形成新质生产力。”
高松表示，因为科研经费是科研工作的基础支撑，是保障激励科研人员和科研单位积极开展科学研究的重要一环，科学合理地完善科研经费制度非常关键。
为此，他建议优化我国科研经费管理，分类管理科研项目，扩大科研经费“预算包干制”试点范围，为杰出科学家和基础研究领域优秀青年人才提供稳定长期的支持，鼓励青年学者长期潜心基础研究，完善运行成本补偿机制，激发承担单位积极性，保障科研长期健康发展。
已培养近50万毕业生
高松还提到，今年，中山大学将迎来建校100周年。
“100年来，中山大学始终以振兴中华为己任，培养了近50万毕业生，一代代中大人‘为社会福，为邦家光’，始终将个人发展融入到国家民族的复兴伟业。”他说。
中山大学是伟大的民族英雄、伟大的爱国主义者、中国民主革命的伟大先驱孙中山先生于1924年亲手创办，中国共产党早期领导人共同创建的大学。100年来，学校汇聚一大批蜚声海内外的名家大师，培养了大批可堪大用、能担重任的栋梁之材。近50万毕业生接续奋斗，投身国家的发展建设，在各自的领域做出了贡献。
“100年校庆是中山大学建设中国特色世界一流大学征程上的重要里程碑，学校将以此为契机推进一系列工作，更好服务国家战略和粤港澳大湾区发展。”高松说。
高松透露，今年，中山大学将去香港建立高等研究院。他表示，中山大学是粤港澳大湾区最具实力的综合性大学之一。中山大学在香港建设研究院，将有助于促进粤港澳大湾区融合发展，更好地吸纳全球高端人才到中国工作，服务打造粤港澳大湾区国际科技创新中心。
高松表示，中山大学将继续发挥高水平研究型大学基础研究和基础研究主力军的作用，积极服务和融入国家新发展格局，构建多样性开放型可持续性人才培养体系，持续提高人才自主培养质量，为中国式现代化培育更多能够引领未来的创新型人才。
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