近20年来，国内高校中存在一个普遍现象，即主张青年教师应专心致力于科研，却没有合适的“指挥棒”鼓励青年教师从事教学。
比如，一名青年教师希望将新科技进展转化为教材，由于领域过新、年资过浅、积累时间较短，按照目前标准，很难获得精品教材的评奖认可。但如果没有获奖，其工作就无法与职称评审挂钩。青年教师生活压力大，急于发展自己，也就很难有动力完成此类有意义、无实效而且比较累的教学工作。
教育教学的经验是需要积累的。只有投入大量精力钻研教学，才能成为好教师。近些年，思政育人、产教合作、教学数字化等新的教育任务多起来，然而“指挥棒”的设计却仍以科研为主。于是，当老教师退休，多年教学经验无人传承；中年教师的社会活动和事务性工作更多，深耕教学精力十分有限。
然而，在眼下我们所处的教育变革加速期，如果缺乏有生力量的跟进，许多教育创新只能是昙花一现，无法持续。
大学的基本职能是育人，但对教师的考核却以科研为主。一批批教师“卷”科研，整体上是以牺牲教学发展，“代偿”科研发展。
代偿效应从各方面塑造了教学、科研和产学关系。如果写论文能使科研成果出得更快，那为什么要“做硬件”呢？如果申请各种基金更高级，为什么要搞产学合作呢……于是，经过5-10年后，原来能“真刀真枪做点东西”的工科院校便逐步从内部“理科化”了。过5-10年，一些偏硬的课程越来越难开设了，当产业界和高校都认为“卷”科研、搞理论才是高校应然的样子时，“工科不工”现象也就出现了。
政策之间的关联反应还可能触发二次代偿。
比如，干部年轻化是一项看似与教育教学无关的好政策，但也会间接影响教育教学的发展。当第一次代偿持续10-20年，大批年轻教师都成长于“重科研、拼论文、抢项目”的环境中，“教学一般般，杀出科研重围便是优秀人才”的观念便逐渐成为“常识”。
在干部年轻化政策加持下，一些科研成绩突出者被提拔进入到教学主管领导岗位。由于周边老师都在“卷”科研，他们难以找到足够人手对教学做出大幅度改进，有时只能亲自上阵干一些并不擅长的事情。
一般来说，了解教育教学各类工作和各位教师的特点，可能需要1-2年时间；而学习教育教学理论，把握教育教学规律则至少需要4-5年时间。缺口越大，教学行政管理和自身科研发展之间的矛盾就越尖锐。如果处理不好这些关系，就会因无效指挥而引发更大面积的教学下滑，形成二次代偿。
教学越下滑，就越希望出成绩。而如果“指挥棒”总是指向成绩，不指向休养生息，各利益相关方为了避免被淘汰，即便齿轮磨损、润滑失效也要猛踩油门，力争发展；或者把问题掩盖起来，把PPT讲好，先获得资源再说。追求短期目标，不能实事求是与遵循规律地求发展，有可能形成三次代偿。
多次代偿后，原本领先的教育教学方向也会变得虚弱不堪。
大学的根本是教育，是培养人才。近年来，我国大力推动教育变革，特别是党的二十大关于“教育-科技-人才”一体化建设的政策引导，已经触发了一些有益的改变。有些高校深化教育改革措施得力，教师积极探讨教学已蔚然成风。然而，大多数高校仍然在迷惘中，听到别人家的故事好，而不知如何制定自己的“指挥棒”。
从生态系统观的视野看，改革举措虽然五花八门，但共性是“去代偿”。每所高校的资源禀赋和发展历程都不一样，各次代偿的发生情况也就各不相同。但只要将制约教学正常发育的因素去掉，让教学得到反哺，让高校、社会、企业之间的大生态得以健康发展，教育教学就能逐步焕发活力。与之相应的举措就是改革真正需要的“指挥棒”。
希望在2024年，我们能朝着这样的改革方向迈出坚实的步伐。
（作者系北京邮电大学教授，《中国科学报》记者陈彬采访整理）
·“由于猫只在很短的时间内排出生物体，因此人类通过与它们一起生活的猫接触而感染弓形虫的机会相对较小。也就是 近期，多所高校组织了钓鱼邮件网络安全演练，结果显示部分高校有相当比例的师生“中招”。 例如，太原工业学院微信公众 12月16日，在2023开放原子开发者大会上，腾讯云宣布将企业级分布式数据库TDSQL的社区发行版OpenTenBase 捐赠给开放原子 12月16日至17日，由中国科学院高能物理研究所主办的南方先进光源指导委员会新能源与器件工作组研讨会在位于广东东莞的中 如果说起这两年印度蹿升最猛的高校，那无疑应包括萨维塔医学和技术科学研究所（SIMATS）。 其所属牙科学院以一己之力，累计发表 2023年12月28日，陕西省审计厅在官网发布《2023年第9号审计结果公告》，其中西北大学2019年度预算执行及财务收支情况审计 。本文链接：高校“指挥棒”何时能够“去代偿”http://www.sushuapos.com/show-11-1940-0.html
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