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教育

构建协同生态圈，探索品质发展路径

作为浙江省家庭教育指导服务体系试点地区，浙江省平湖市着力建设协同生态圈，推动家庭教育工作高质量发展。在市政府协调下，学校、家庭和社会各部门参与，市、镇、村三级联动，构建起了从“问题诊断信

查看：279

2024-11-15
从国际经验看校家社协同育人

从全球范围看，校家社协同育人已成为促进教育公平与质量提升的必然战略选择和重要手段，其他国家的实践经验给我们提供了诸多启示

查看：328

2024-11-15
2023年度重点版面回顾

查看：265

2024-11-15
小朋友发生冻伤如何科学处理？一起来看专家观点

天气寒冷，小朋友发生冻伤怎么办？雪水搓洗冻伤处的“土方法”科学吗？为何不能用雪水搓洗冻伤处？该如何处理冻伤、科学保暖呢？一起来看专家观点——
来源：央视财经制作：单艺伟中国教育报刊社融媒体视

查看：294

2024-11-15
善用玩具助力孩子成长

随着物质生活水平的提高，现在孩子玩具的品类之多，远超过去任何时代。一方面年龄较小的孩子还没有太多的判断能力，往往看到什么新的玩具就想买，而父母不得不与孩子“斗智斗勇”，另一方面父母也需要

查看：314

2024-11-15
让孩子在生活体验中绽放活力

没有真实的丰富的生活体验，孩子很难成为一个人格健全、和谐发展的人。陪伴我的儿子阿九一路成长的经历，也让我真切地感受到生活体验与实践对孩子健康成长和长远发展的重要性。运动体验让孩子绽

查看：279

2024-11-15
引导孩子的情绪“阴转晴”

那是一个天气不错的傍晚，我像往常一样去幼儿园接女儿放学。然而，那天我看到了她的小脸上罕见的阴霾，就像一片乌云遮住了太阳，使得原本明媚的世界变得灰暗。我轻轻地问她：“宝贝，你怎么了？”她没有回

查看：273

2024-11-15
成立共同体照亮成长路

寒假期间，安徽省铜陵市第二中学党总支书记杨益去了初三学生小蒯家里家访。上个学期开始，铜陵二中初三年级开始实行全员导师制，即由学校领导、中层干部和初三年级全体教师按照一定机制和师生

查看：255

2024-11-15
动员校家社建好“生态圈”

2024年全国教育工作会议上，教育部部长怀进鹏指出，要锚定实施立德树人工程重大任务，牢记为党育人、为国育才，统筹加强育人队伍建设，践行大安全观，兜牢安全底线，营造全环境立德树人“生态圈”。2024年

查看：251

2024-11-15
引导孩子学会合理分享

谦让是中华民族的传统美德，学会分享也是孩子在社会化过程中需要培养的一项重要品质与能力。儿童的分享行为不仅能够促进其社交

查看：294

2024-11-15
数字化为协同育人提质增速

■教育数字化高度强调联通，也通过技术手段、合作平台，实质性提供了各育人主体间的共商契机 ■有了数字化的支持，协同育人的发生和开展就能更充分、更丰富，协同育人的本质特征就会更明显

查看：265

2024-11-15
构建数字素养培育的全链条

随着2024世界数字教育大会的召开，数字素养再度引发关注。数字化、网络化、智能化正在深刻改变人们的生产生活方式、交往和学习方式。“时时可学、处处能学、人人皆学”已从愿景变成现实。

查看：267

2024-11-15
大数据助力精准家访

信息化时代，如何有效利用大数据推动家校协同育人，实现“1+1>2”的家校共育成效？浙江省永康市在当地教育局的推动下，推出基于大数据的“幸福1+1”家校共育平台和精准家访方案，整合实地家访和数字家

查看：265

2024-11-15
以家长会为基点构建家校伙伴共生关系

家长会作为家校共育的重要平台和途径，是家长与学校之间加深沟通与理解的桥梁，在凝聚家校共识、形成家校合力方面发挥着不可替代的作用。学校可以以家长会为基点构建家校伙伴共生关系，借助家长会

查看：258

2024-11-15
转变家长观念呵护学生健康

家庭与学校携手促进学生身心健康发展，已成为国家人才发展和推进“健康中国”战略发展的需要，也关系到每个孩子的未来和千万家庭的幸福。但在现实中，无论是学校教育还是家庭教育，都还存在一定

查看：244

2024-11-15
减少焦虑理性育儿

在快节奏和高压力的现代社会中，中小学生家长面临着种种压力和挑战，教育焦虑似乎也成为一种普遍现象。有研究表明，家长对于孩子的教育焦虑主要集中在学业方面，引起焦虑的因素占比最高的依次是学习

查看：268

2024-11-15
拥有这项能力，人生才能幸福

社会与情感能力是指个体在社会互动中表现出的情感智力，包括情绪管理、自我意识、自我激励、社交技巧和人际关系管理等方面的能力。2019年，经济合作与发展组织在世界范围内开展了青少年社会与情

查看：251

2024-11-15
从劳动和体育切入促社会化发展

小学阶段是儿童社会与情感能力发展的重要时期。我们意识到这个问题对孩子长远发展的重要性，不断探索有效策略，通过课内外结合的一系列丰富多元的活动，对学生开展社会与情感能力的培养。以劳润心

查看：261

2024-11-15
校家社结合推进教育强国建设

一个国家的教育体系大体可以分为三个系统：即学校教育、家庭教育和社会教育。教育强国的建设需要学校教育、家庭教育和社会教育的有机融合，三种教育系统之间既相互支撑、相互促进，同时也相互制约

查看：258

2024-11-15
不妨从让家长满意开始

■学校的教育教学工作应该是“慢工出细活儿”，需要多从细处着手，让每一位家长都能感受到来自校长和学校的“温度”■校长不能只

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2024-11-15
鱼码头早市的勤俭教育

在连云港读初中的外孙前些日子利用寒假来我家小住。外孙平时爱吃鱼，尤其喜欢吃刀鱼，而刀鱼在市场上很走俏，虽然我们这儿临近一条大河，但鲜活的刀鱼价格一直居高不下。我和老伴平时都不怎么舍得买

查看：249

2024-11-15
清华附中的水木清芬家长读书会

清华大学附属中学一直以来不断探索家校共育新模式，注重构建和谐美好的家校关系，比如命名为“水木清芬”的家长读书会，构筑了一个家长阅读共同体，搭建了一个家校共育的重要平台。“水木清芬”取“

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2024-11-15
让全社会都来重视家校协作

近年来，福建省福州市仓山区城市开发建设的力度空前，大批产业工人及外来人口涌入仓山区，外来生源也连年激增。针对外来务工人员随迁子女家庭监管效力不足的现状，仓山区教育局以家庭教育为抓手，积极

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2024-11-15
如何预防孩子遭受校园欺凌

读者提问：我家孩子上小学三年级，看了网上各种关于校园欺凌的新闻，我很担心孩子在学校被人欺负、遭到欺凌。如何预防孩子遭受校园

查看：281

2024-11-15
那个调皮孩子只是需要关注

小恒是我任教的七年级班里一名新转学来的男生。上课的时候，他总是跟不上教学节奏，要么处于游离状态，要么打个哈欠，要么弄出一点儿小动作。我了解到小恒的转学经历比较曲折。他小学四、五年级是在

查看：268

2024-11-15

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