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教育

春蚕不老夕阳正红——高校银龄教师支援西部计划扫描

“不好意思，虽然放暑假了，但我还在忙学校的事儿，想挤出点儿时间还真不容易”，刚接通我们的视频电话采访时，远在滇西应用技术大学的杨微，正在学校的一叠评估材料中翻找老花镜。杨微是大连理工大学的

查看：281

2024-11-15
以技术赋能教师数字素养评价

教师数字素养评价不仅是对教师数字素养水平的客观度量，也是数字化时代教师个人成长与发展的指南针。特别是在人工智能技术赋能下，教师数字素养评价能够对教师利用数字化技术发现、分析和解决教

查看：304

2024-11-15
成为点亮边境孩子前行的那束光

习近平总书记在北京市八一学校考察时曾指出，教师是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，理应受到尊敬，要在全社会弘扬尊师重教的良好风尚。这些话语对教师提

查看：294

2024-11-15
找准银龄教师支援西部高校的着力点

高校银龄教师支援西部工作已开展多年。2020年，教育部启动实施高校银龄教师支援西部计划，为高校支援西部教育工作开拓了新局面。2023年，教育部等十部门联合印发《国家银龄教师行动计划》，优化升级

查看：296

2024-11-15
银龄教师支持下的流动教研 ——基于教育与文化共生视角

摘要：银龄教师具有专业性、针对性、面对复杂教育环境的适应性，为偏远山区基础教育提供了宝贵的智慧和人才资源。银龄教师支持下的流动教研以其教研形式具有的灵活性、教研活动的强针对性、教研

查看：300

2024-11-15
银龄教师助推受援高校教育资源重组与再生的三重逻辑

*本文系国家社会科学基金教育学课题“人口高质量发展背景下高校银龄教师资源挖潜机制研究”（编号：BGA230259）；哈尔滨师范大学教育学学科建设培育项目“师范院校培育大国良师的教师教育理论与实施

查看：307

2024-11-15
民族地区高校银龄教师资源挖潜的独特价值与核心路径

*本文系2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“人口高质量发展背景下高校银龄教师资源挖潜机制研究”（项目编号：BGA230259）的成果。
作为我国教育改革的独特区域，民族地区在长期教育发展过程

查看：287

2024-11-15
中国式现代化背景下银龄教师政策演变的现实考量与未来发展

摘要：银龄教师政策作为一项创新举措，旨在鼓励退休教师重返教育领域，充分发挥他们的补充、示范引领作用。本文从多个角度分析了银龄教师政策的实施现状，以及面临的一些问题，并提出了具有针对性的发

查看：303

2024-11-15
家庭教育要做好新家风建设

家风建设是家庭教育的重要组成部分。新时代的新家风不仅应继承家庭文化优秀传统、反映时代需要、引领时代发展、促进人和社会的进步，还应注重家风、家庭和家庭教育的有机统一。新时代的新家风

查看：287

2024-11-15
把师德师风建设作为教师队伍建设的第一标准

师德师风建设是提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务。贵州省始终将教师队伍建设作为基础工作的重中之重，不断深化教师队伍建设改革，以深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化

查看：292

2024-11-15
依法施教筑牢师德师风底线

教育是传承知识、塑造人性、培育人才的伟大事业，是一个国家繁荣昌盛的知识和文化动力。我国正处于全面建设社会主义现代化国家的关键时期，需要通过国家治理体系和治理能力的现代化来驱动现代化

查看：286

2024-11-15
青山着意化为桥

摘要：“组团式”教育援藏是对口援藏史上的一个里程碑。2014年，北京市率先以成建制方式选派援藏教师，开启了“组团式”教育援藏先河。十年来，北京市实现了教育援藏从精准扶贫到示范引领，再到共同富

查看：303

2024-11-15
弘扬教育家精神锻造更有活力的教师队伍

强教必先强师。教师是立教之本、兴教之源，是教育发展的第一资源，建设高素质专业化教师队伍是加快推进教育强国建设的基础工程。立足新时代，湖北恩施土家族苗族自治州（以下简称“恩施州”）州教育局

查看：294

2024-11-15
扎实做好中小学铸牢中华民族共同体意识教育

9月27日，习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上发表重要讲话，在社会各界引起强烈反响。习近平总书记的重要讲话为以铸牢中华民族共同体意识为主线做好新时代民族工作，指明了方向、提供了遵

查看：306

2024-11-15
在教育、科技、人才一体推进背景下构建高等教育人才自主培养体系

党的二十大报告将教育、科技、人才进行统筹部署，具有重要的现实意义和深远的战略考量。教育、科技、人才一体化发展既是对世界科技、教育、人才发展与高等教育内在关系的规律性把握，也是推进中

查看：310

2024-11-15
让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民

在2024年9月召开的全国教育大会上，习近平总书记强调，要坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。建立健全终身教育体系，让教

查看：359

2024-11-15
“天地四方”蕴含的政治理想和文化观念

“天地四方”描述了古代中国人眼中宇宙的整体结构。在中国传统哲学中，天地四方反映了宇宙的全面性和延伸性，包括天、地、东、西、南、北、上、下等多个方面。受天人合一理念的影响，古代中国人在

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2024-11-15
寻找教学变革的力量——基于深度学习的区域高中教学改革探索

党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》）提出，“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”，并对深化教育综合改革

查看：327

2024-11-15
深化国家中小学智慧教育平台应用助力民族地区基础教育扩优提质

2024年3月28日，在教育部召开的数字教育集成化、智能化、国际化专项行动暨“扩优提质年”启动仪式上，青海省被列为国家中小学智慧教育平台全域应用试点地区。以国家平台全域应用试点为契机，青海

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2024-11-15
教育强国建设背景下学前教育发展的战略着力点

摘要：做强学前教育是教育强国建设的重要组成部分。学前教育强必须具备高普及、强保障、高质量三个方面的关键特征。基于上述特征，我们选取普及、投入和质量三方面进行国际比较，并结合教育强国建

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2024-11-15
谱写民族教育高质量发展的时代赞歌 ——新中国成立以来甘肃省张掖市肃南裕固族自治县教育发展综述

甘肃省张掖市肃南裕固族自治县（以下简称“肃南县”）成立于1954年，70年来，肃南县与国家同呼吸、共命运，各方面发生了翻天覆地的变化，教育事业的发展成效尤为显著，谱写了一曲民族教育高质量发展的时代

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2024-11-15
新中国成立75年来我国民族教育发展成就和未来展望

❋ 本文系国家社会科学基金“十四五”规划 2021 年度教育学重大招标课题“‘三区三州’返贫防控教育措施实效的追踪研究（2021—2025年）”（VFA210007）阶段性成果。
民族教育是我国教育体系的重要

查看：324

2024-11-15
积极推动高校产学研合作新生态建设

习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话指出，要“强化校企科研合作，让更多科技成果尽快转化为现实生产力”。以优化产学研合作环境，促进技术创新和先进知识转化为高质量的实际应用，对于提升高等

查看：315

2024-11-15
幼儿园开展铸牢中华民族共同体意识教育的途径研究

铸牢中华民族共同体意识是维护国家统一、促进民族团结的重要思想基础。学前教育阶段是幼儿品德培养的奠基阶段，是培育和铸牢中华民族共同体意识的启蒙期和孕育期。在幼儿园开展铸牢中华民族共

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2024-11-15
推动人才培养模式改革培养学前教育优秀师资

《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》中强调指出，大力支持师范院校建设，全面提升师范教育水平，推进培养模式改革。因此，加强人才培养模式改革，培养优

查看：343

2024-11-15

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