在湘中娄底，这样一片被耕读文化浸润千年的土地，阅读早已成为其深刻的文化基因。曾国藩“书蔬鱼猪早扫考宝”的治家格言代代相传；蔡和森“猛看猛译”求索真理的故事，为这片土地注入了红色阅读的精神基因；邓显鹤一生搜集整理乡邦文献，深深影响了湖湘乃至全国的读书人……
从历史深处走来，娄底把这份耕读传统，一点点转化为当下的阅读实践。娄底市教育局相关负责人这样概括近年来全市阅读工作的探索和成果——在各校设立“阅读推广人”，把阅读能力培训纳入教师常规培训；在新华书店等社会力量的支持下，着力推动图书馆、图书角等阵地建设；出台《娄底市中小学生读书行动实施方案》《进一步提高义务教育质量的通知》等文件；大力推广“双峰”品牌、假期阅读活动等品牌经验；并在全市范围内全面落实阅读课，通过双师课堂实现城乡联动。
如果说这些是娄底市阅读教育这棵大树的骨架，那么娄底市每一个区县、每一所学校、每一位教师日复一日的坚持，便是让大树枝繁叶茂的滋养。
▲娄底一中开展暑假阅读推广活动
把家乡读成一本活的书
阅读教育的生命力，来自与脚下这片土地的联结。
在双峰县荷叶镇上达学校，阅读教育扎根于本土宗祠文化。学校与始建于清代嘉庆年间的葛氏宗祠相伴而生，积极组织当地乡贤编写校本教材，把“勤耕苦读”的传统融入主题阅读。学校教师葛明回忆，起初孩子们读不懂族谱家训，“我们就去请教乡贤，一句句考证，再集体讨论研修，把文言文转换成孩子们能接受的语言。”这样一来，本土文化便融入阅读中，得以保存、传播，发挥教化作用。依托葛健豪家教博物馆，学校还拓展出家风故事分享、沉浸式主题阅读等活动。孩子们站在葛健豪画像前，听老师讲这位“革命的母亲”的故事，课本上的文字，也随之转化成了有温度、可感知的故事。
▲孩子们在上达校园的台阶上安静阅读
祠堂里的书声，在双峰回荡；而在新化，另一条阅读与本土文化融合的路径，正从民俗童谣中传出。
今年上半年，“阅读新化”全民阅读活动在铁牛小学启动，新化县教育局提出“干群共读、师生共读、亲子共读、全民共读”的“四个共读”理念。铁牛小学教科室主任方琼玲介绍，学校积极将本土文化融入校园各处：新化山歌、民俗童谣被引入阅读课堂和诵读节；红领巾广播站时常飘荡着梅山文化故事；班刊里随处可见家乡风情、文化的身影……当阅读与家乡、与日常经验联结在一起，文化脉络便会在孩子们的倾听、讲述和书写中，代代延续。
阅读，在日常悄然生长
阅读教育最怕“一阵风”。如何让阅读变成日常，是娄底各学校都在积极探索的问题。
双峰县的办法是一张蓝图绘到底。从2009年“阅读·梦飞翔”项目在双峰县落地算起，双峰的阅读品牌已经做了十七年，不仅建立起“八个一”的常态化管理模式，还将阅读单项在学校综合评估中的分值提高到了5分。
但双峰的经验不是每个地方都能照搬，若能形成一套可迁移的阅读教育模式，阅读工作的普及率便会大大提高。冷水江市第一小学教研副校长朱小兰带领团队展开探索，探索出了一条新路——“快乐阅读四四六”范式，导读课四部曲解决兴趣，推进课四部曲解决深入，分享交流课培养六种能力，解决了老师们在开展阅读工作时，遇到的“读什么、怎么读、怎么持续阅读”的问题。
“四四六”范式的整套资源通过冷水江市教育局平台向全县域推广，不仅让冷水江第一小学自身的日常阅读工作开展得更扎实、有效，也让其他师资力量较薄弱的学校，在开展日常阅读工作时更加有章可循。
▲冷水江市第一小学“快乐阅读四四六”阅读推进课展示
当阅读真正扎根于日常，便能随时为学生打开一扇“看世界”的窗。采访中，娄底一中语文学科室主任刘霞分享了一个故事。班上一个爱好数学的学生，为了钻研《九章算术》，主动找语文老师请教文言文，又在课前演讲中分享了自己的阅读所得，一下点燃了其他数学爱好者的兴趣。随后，《几何原本》《自然哲学的数学原理》陆续被搬上讲台。而要读懂这些书里的原理，同样离不开对书本语言的解读。可见，阅读不是语文课的专属，也不是课堂的专属，它本就时刻在发生。
让家庭洒满书香
阅读的根，也要扎进家庭。
午读时间，铁牛小学低年级的教室讲台上，站着的除了老师，还有家长。方琼玲回忆起一位家长讲绘本《爷爷一定有办法》的场景，她带来一块蓝布，跟着绘本边讲边演示，台下的孩子们个个听得眼神发光。不同家长的职业、经历不同，选择的绘本也会有所不同，比如医生爸妈选健康故事，工程师爸妈选择讲科普故事，消防员爸妈选择讲安全故事……“故事爸妈进课堂”的项目，铁牛小学已经坚持了许多年。学校以班级为单位发倡议，家长自由报名，老师指导选书、备课。家长进课堂后，孩子们的阅读积极性、家校共育的配合度都明显提高。
▲铁牛小学“故事妈妈进课堂”现场
双峰县芙蓉学校则成立了“家长讲师团”。针对一、二年级，学校制定了包含18本绘本的专门清单，按难易程度逐年递进，还开展了“最美家庭书房”的评比活动。学校党委副书记郭烨说，家庭阅读不一定需要一间宽敞的书房，一张书桌、一个书立，放上几本孩子喜欢的书，回到家有一个能安静坐下来读书的地方，便能营造出动人的阅读生态。
▲芙蓉学校“书香家庭”阅读角
当阅读像呼吸一样自然地融入日常，照见的是一代又一代娄底学子的人生底色。从耕读传家的文化根脉，到常态化的制度体系，再到家校共读、共育的温暖场景，娄底市的阅读教育正在完成一场从校园到家庭的深层扎根。
潇湘晨报记者唐可心 唐雁琳 肖业强 通讯员谢耀军 周舟
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