“我想让空调的废热，不再被白白浪费！”广东第二师范学院附属阳西第二中学学生陈惠婷观察到了家庭生活中的小细节，“如果把这些热量收集起来，用来加热冷水，不就等于免费得到热水了吗？”在教师的指导下，她利用所学的物理知识，设计了一套无动力自动循环系统。水被加热后，自己能“爬”进高处的保温水箱，全程零用电，不需要水泵和电机。这套系统集家电智能统筹管控、自动节能调节等多功能于一体，比传统电热水器节能35%以上，能助力解决公共场所及家电能耗浪费、用电安全隐患等痛点。凭借“家电统筹节能环保系统”研发项目，陈惠婷在第51届日内瓦国际发明展斩获金奖。
一个来自生活的小疑问，为什么能够登上国际科创舞台，获得国际发明展金奖？这得益于广东第二师范学院近年来积极服务基础教育，引领基础教育实现高质量发展。广东第二师范学院阳西教育集团组建了由“高校博士、科创名师、奥赛金牌教练”组成的名师团队，全力推进“小实验”科技教育创新工程，采用“1+1+N”学科名师培养模式，形成“名师—课程—平台—竞赛”课程资源及教学方式优化体系，打通学校创新人才一体化贯通培养通道，走出了一条适配县域薄弱学校科技教育的新路径。
在广东第二师范学院附属阳西二中，乡村科创实验室是学生们将奇思妙想变为现实的重要空间。依托实验室，学校开设了“小实验”“创新与知产”“物理与科技创新教育”等特色校本课程，助力学生“做中学、用中学、创中学”。从科创基础概念、方案设计，到动手制作、研究报告撰写，再到参赛专项打磨，学生能够在完整的实践链条中经历发现、分析、解决问题的全过程，形成创新思维和实践能力。
创新源于生活，和陈惠婷一样，学生叶文静也把目光投向了身边人。“奶奶膝盖不好，每次上厕所蹲下去就难站起来，为什么马桶不能自己升降呢？”叶文静看到老人如厕起身困难、儿童使用普通马桶不便，萌生了设计“全龄段自适应智能升降马桶”的想法。
在教师的引导下，这个小小的生活想法慢慢变成了完整的科创作品。叶文静介绍说，她设计的全龄段自适应智能升降马桶搭载了智能感应升降、高度自适应调节、舒适适配贴合等功能模块，可根据老人等不同人群的身形、使用习惯自动调节高度与角度。
从实地调研、方案迭代，到模型制作、性能测试，再到反复打磨比赛答辩内容，学校的乡村科创实验室给予了叶文静充足的实验资源。此外，导师团队全程跟进指导，帮助她不断优化作品细节、完善功能设计。“这次参赛经历让我开阔了眼界，也让我明白，创新不是天才的专利，是每个愿意动手的人的礼物。”叶文静说。
广东第二师范学院附属学校同样注重学生英语素养与综合能力的发展，鼓励学生积极参与竞赛，为学生搭建展示自我、提升能力的平台。日前，广东第二师范学院附属林启恩纪念中学学生吴羽芊在近21万名选手中，晋级全国总决赛，最终获得了第22届“外研社杯”全国中学生外语素养大赛全国总决赛一等奖。
“备赛期间，学校给了我很多时间、场地等方面的支持。”吴羽芊感慨地说，“更重要的是，我既锻炼了口语表达和临场应变能力，也认识了很多优秀的同学，开阔了眼界。”（中国教育报-中国教育新闻网通讯员 薛国军 谢钰然 记者 刘盾）
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