土壤有机碳（SOC）动态变化是全球碳循环和气候反馈的关键调控因子。造林被广泛认为是促进SOC固持的基于自然的气候解决方案。但其对土壤木质素和微生物残体碳的动态影响，以及在颗粒态有机碳（POC）和矿物结合态有机碳（MAOC）积累中的作用尚未明确。
近日，中国科学院亚热带农业生态研究所揭示了在钙质土壤中，造林通过微生物残体碳显著促进了POC和MAOC的同步积累，而非传统认为的植物残体主导POC、微生物残体主导MAOC的分离路径。
团队发现，与玉米地相比，人工林POC和MAOC含量分别增加了265%和136%。此外，土壤微生物残体碳在POC中增加224%，在MAOC中增加96%，均超过木质素的增幅。团队通过随机森林模型与结构方程模型揭示了造林促进土壤碳积累的三条协同路径：其一，通过增加植物残体输入和降低木质素氧化促进木质素的积累；其二，通过增加微生物生物量驱动微生物残体碳的积累；其三，交换性钙含量显著上升，强化了对SOC的物理化学保护。多项证据一致表明，造林后驱动POC和MAOC积累的主导因素是微生物残体碳，而非木质素。
研究聚焦钙质土壤，修正了传统SOC形成的“双路径”框架，提出在富钙土壤中，造林并非简单地将植物残体分配给POC、将微生物残体分配给MAOC，而是通过微生物碳泵机制，将植物源碳转化为微生物源碳，同时贡献于两类碳库。这一发现强调了地球系统模型需整合微生物介导的POC与MAOC积累机制，以提高对全球变化下土壤碳动态的预测准确性。
相关研究成果发表在《应用生态学杂志》（Journal of Applied Ecology）上。
论文链接
西北工业大学李林教授、傅莉教授和西北大学陈希教授等人，结合蛋白质口袋预测与光功能材料设计理念，提出基于蛋白限域荧光 近年来，笔者先后在北京、江苏、山东、陕西、河南、黑龙江、云南等地多所重点高中进行复习课教学指导，与相关学校高三年级的各学科教师就课堂观察情况进行座谈交流。笔者发现，不少复习课都一 左图：戴志龙进行课堂教学的场景。资料图片《植被》（高一地理）执教者：戴志龙扫描二维码 即可观看 人物介绍 戴志龙，福建省漳州市教师进修学院初中地理教研员，正高级教师，入选教育部“ 中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 张昕妍 记者 余闯）近日，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心牵头，京津冀三地教研部门联合在京举办青年教师同课异构教学展示活动。活动深入贯彻落实全国 中国教育新闻网讯（记者 庄元）思政有“新意”，育人有活力。在枫叶红遍硕果盈枝的时节，少年儿童科技创享思政课在北京大学附属小学开讲。11月6日，来自航空航天、国防科技、自然资源、气象科学领域的 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 程墨 通讯员 田寿永 陈灏）近日，2024年世界职业院校技能大赛总决赛医药卫生赛道康复治疗技术小组争夺赛在湖北职院举行，来自全国29个省、自治区、直辖市的58支 。本文链接：科学家揭示造林后微生物残体碳主导有机碳积累http://www.sushuapos.com/show-12-2846-0.html
声明：本网站为非营利性网站，本网页内容由互联网博主自发贡献，不代表本站观点，本站不承担任何法律责任。天上不会到馅饼，请大家谨防诈骗！若有侵权等问题请及时与本网联系，我们将在第一时间删除处理。
上一篇： 高速压控振荡器的模数转换器芯片研究获进展