在气候变化与人类活动持续加剧的背景下，资源可用性的变化正深刻影响外来植物的入侵过程。传统观点认为，资源增加可直接促进入侵。然而，越来越多的研究表明，资源变化不仅直接影响植物，还通过调控土壤微生物群落，形成持续存在的土壤遗留效应。但资源变化如何通过土壤遗留效应影响外来植物入侵，目前尚缺乏系统认识。
近日，中国科学院武汉植物园研究团队通过两阶段温室控制实验，系统探究了不同历史养分条件下，土壤真菌群落的变化特征及其对后续外来植物生长的影响。
研究发现，养分水平（高营养或低营养）和添加方式（恒定添加或波动添加）对土壤真菌群落产生明显的交互作用，由此形成的真菌遗留效应进一步改变后续外来植物的生长表现。在低养分条件下，与恒定添加相比，波动添加所产生的真菌遗留效应明显抑制了外来植物的生物量积累；而在高养分条件下，不同添加方式的遗留效应无明显差异。进一步分析表明，外来植物的生长响应与第一阶段土壤中丛枝菌根真菌的相对丰度和丰富度呈正相关，但与真菌病原菌的相关指标无明显关联。
研究强调，在预测全球变化背景下外来植物入侵风险时，需综合考虑历史资源变化及其引发的土壤遗留效应。研究成果为理解外来植物入侵动态提供了新视角，也为基于土壤过程的生态管理策略，尤其是在养分贫瘠生态系统中的入侵风险评估与防控，提供了重要科学依据。
相关研究成果发表在《生态学杂志》（Journal of Ecology）上。研究工作得到国家自然科学基金委员会等的支持。
论文链接
两阶段植物—土壤反馈实验示意图
不同营养水平与添加方式产生的土壤真菌遗留效应对外来植物生长的影响
2024年世界职业技术教育发展大会将于11月20日—22日在天津举行。11月14日，教育部召开新闻发布会介绍本次大会以及中国职业教育开展国际合作的有关情况。 记者从新闻发布会上获悉，近年来，职业教育作为新时代教育对 近日，教育部携手中央广播电视总台聚焦学生心理健康主题共同发布《关注篇》公益广告，这是扎实落实教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》的重要举措。 建 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 陈欣然）“学校开设的‘简历门诊’对我太有帮助了！老师一对一‘把脉’，既让我看清短板，也明白了如何突出自己的竞争优势。”天津职业大学生物与环境工程学院2025 在内蒙古包头市第三十五中学的操场上，学生正在练习跑步体测项目，操场上的AI体育设备自动识别并记录运动数据。体育课上，通过AI体育设备，教师参考学生练习成绩，提高课堂效率，开展个性化教学。包头市 《中华人民共和国学前教育法》（以下简称学前教育法）第七章详细规定了各级政府及有关部门对学前教育在安全管理、收费管理、经费预算、督导问责、质量评估、信息公开等方面的监管责任，为解决实践 学龄前时期是儿童身心发展的重要阶段，学前教育是国民教育体系的重要组成部分。习近平总书记强调：“要加强对基础教育的支持力度，办好学前教育。”为实现“幼有所育”，规范和促进学前教育发展，满足 。本文链接：资源波动调控外来植物入侵机制研究取得进展http://www.sushuapos.com/show-12-2760-0.html
声明：本网站为非营利性网站，本网页内容由互联网博主自发贡献，不代表本站观点，本站不承担任何法律责任。天上不会到馅饼，请大家谨防诈骗！若有侵权等问题请及时与本网联系，我们将在第一时间删除处理。
下一篇： 科学家构建人工光合工程细胞