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1、1.回乡报道 面见校长 动员流生（6分，每空2分。
2、概括合理即可）2.惊愕（出乎意料）失望（无奈）激动（6分，每空2分。
3、言之有理均可）3.贫穷落后 立志乡村教育高尚（2分，每空1分，言之有理均可）4..上了大学又怎样啦，还不照样回家教书种地……（2分，言之有理均可。
4、）5.“悲”示例：①往年寒暑假，峰子一回家，总有人请他吃饭教课，而决定回乡教书的过年暑假却没有人请他，乡亲对他态度的前后反差之大，令人心酸。
5、②“到秋天开学了，报到的学生竞暴减到了往常的三分之一。
6、”一个“暴”字，形象地写出了学生到校人数急剧下降的情况，这种情况让他始料不及，间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”，令人痛心。
7、③家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼。
8、这里写出了峰子动员流生时，家长们的冷漠无知深深地戳伤了峰子的心。
9、“壮”示例：①“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会，回乡教书的毅然决然。
10、②面对乡亲对峰子回乡教书的疑问，他“爽快”地回答“是”。
11、“是！”独词成句，掷地有声，写出了峰子回乡执教的坚定与自豪。
12、③“……以后我就是您的部下了”，看似轻松俏皮的话语表现了峰子扎根农村教育的庄重选择。
13、（6分，每点3分。
14、点评合理均可）。
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