南方财经全媒体记者冯玉怡 珠海报道
DeepSeek效应之下，AI如何赋能教育等话题亦开始受到广泛关注。
2月19日，政协第十届珠海市委员会第四次会议开幕。会议期间，珠海市政协委员蒋鹤芃带来了关于中小学开展“人工智能+教育”的提案。他认为，在中小学阶段推行“人工智能+教育”模式，通过AI教育可帮助学生理解技术逻辑、培养创新思维，从而更好地适应智能化社会的职业需求与生活方式。
纵观全球，美国、日本等多国已将AI教育提升至国家战略，通过编程课程、跨学科项目等培养青少年技术能力，以抢占未来科技制高点。
早在2017年国务院就印发了《新一代人工智能发展规划》的通知，明确提出要广泛开展人工智能科普活动。2024年，教育部发布的《关于加强中小学人工智能教育的通知》明确提出，到2030年前基本普及中小学人工智能教育。这一政策不仅将AI教育纳入教育质量评估体系，更要求构建系统化课程、开发普适化资源、建设泛在化教学环境，并推动规模化教师供给。
去年，教育部公示中小学人工智能教育基地名单部门，在全国选定184个中小学人工智能教育基地，其中广东有6个，珠海暂无中小学校在列。“珠海市坐拥金山软件、远光软件等知名企业，汇聚了大规模的软件与信息化专业人才队伍，并依托众多高校与科研院所的智力支持，更应充分利用现有优势，积极开创中小学智慧教育。”蒋鹤芃说。
然而，目前珠海市中小学推广“人工智能+教育”受限。教学师资缺乏也是阻碍中小学开展人工智能教育的原因之一。珠海城乡之间的教学资源配置存在较大差距，部分学校缺乏足够的科学教育老师，同时具备人工智能专业技术知识且拥有教学理论和实践经验的跨学科人才更是少之又少。
在蒋鹤芃看来，建立健全“人工智能+教育”顶层设计以及课程、监管体系是当务之急。有关部门要深入了解并满足教师、学生及家长等不同群体的实际需求，据此探索并制定出专门针对中小学人工智能教育的政策导向与实践方案。
其次，珠海应推动各中小学协同构建人工智能教育课程创新开发联盟，着力建设人工智能教室。充分利用珠海高校及研究院的技术优势，构建统一的工具链和模块化执行平台。鼓励各中小学将人工智能教育纳入课后服务“430”项目和研学实践。搭建学生展示平台，定期举办各类创新竞赛。
针对人工智能教师培训，他建议珠海应打造教师专业成长资源平台，该平台可与企事业等单位共建，实现共培共享优秀师资、共建共用实验环境。同时鼓励引进珠海高校、科研院所的专业人才作为兼职教师。
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