让每一位学生“身上有汗、眼里有光”,是建设教育强国和健康中国的应有之义。
近日,教育部印发关于全面推进健康学校建设的指导意见,立足教育强国建设对学生健康成长、全面发展提出的新要求,践行“健康第一”教育理念,全面提高学生健康水平,营造全社会共同关爱学生健康成长的良好环境。
“当前,学生在体质、视力、体重、心理等方面仍然不同程度存在问题。”教育部体育卫生与艺术教育司司长孙明春介绍,指导意见通过全面推进健康学校建设,统筹推进解决学生身心健康突出问题,更多关注他们的身心健康和精神状态。
“部署推进健康学校建设,就要清晰地告诉各地各校建设健康学校的重点任务是什么、主要举措是什么、标准规范是什么。”孙明春说。
围绕相关工作,不少学校已经积累了丰富经验。
“在我们学校,走廊、楼顶、架空层,凡是能利用的地方,都铺上仿草垫,装上运动设施。现在,全校有829张乒乓球桌、136个篮球架、36个微型足球场。”电子科技大学附属实验小学党委书记康永邦说,“让孩子动起来,让每个生命更精彩,这是我们不变的信条。”
从体育到美育,从心理健康到近视防控,指导意见部署的重点任务覆盖诸多关系学生身心健康关键领域。
围绕加强体育工作,提出落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时,推行“课间15分钟”;
聚焦深化心理健康教育,要求紧盯学生成长关键期,开展多种形式心理健康宣传教育活动;
保障校园食品安全,要求严格规范校园餐饮各项管理,幼儿园和中小学校严格规范执行相关负责人陪餐制度;
…………
“指导意见的核心在于推动学校从‘分数第一’向‘健康第一’转变。”在全国中小学健康教育教学指导委员会主任委员马军看来,指导意见直面当前儿童青少年近视、肥胖、心理健康等突出痛点,让健康促进贯穿教育教学、校园管理及后勤服务全过程。
既作出部署,也提供指南。教育部面向中小学幼儿园、高校分别制定健康学校建设参考标准,涵盖肥胖防控、食品安全、急救教育等重点领域。
“这些参考标准是学校经过努力普遍都能做到的,为各地和学校建设健康学校提供了实操指南。各地也可以结合地方实际提出细化标准要求。”孙明春说。
记者了解到,接下来,教育部还将指导各地学校因地制宜打造特色育人场景,增强健康教育与健康服务的能力,让越来越多学生拥有健康的体魄、阳光的心态、出彩的人生。
让每一位学生“身上有汗、眼里有光”,是建设教育强国和健康中国的应有之义。
近日,教育部印发关于全面推进健康学校建设的指导意见,立足教育强国建设对学生健康成长、全面发展提出的新要求,践行“健康第一”教育理念,全面提高学生健康水平,营造全社会共同关爱学生健康成长的良好环境。
“当前,学生在体质、视力、体重、心理等方面仍然不同程度存在问题。”教育部体育卫生与艺术教育司司长孙明春介绍,指导意见通过全面推进健康学校建设,统筹推进解决学生身心健康突出问题,更多关注他们的身心健康和精神状态。
“部署推进健康学校建设,就要清晰地告诉各地各校建设健康学校的重点任务是什么、主要举措是什么、标准规范是什么。”孙明春说。
围绕相关工作,不少学校已经积累了丰富经验。
“在我们学校,走廊、楼顶、架空层,凡是能利用的地方,都铺上仿草垫,装上运动设施。现在,全校有829张乒乓球桌、136个篮球架、36个微型足球场。”电子科技大学附属实验小学党委书记康永邦说,“让孩子动起来,让每个生命更精彩,这是我们不变的信条。”
从体育到美育,从心理健康到近视防控,指导意见部署的重点任务覆盖诸多关系学生身心健康关键领域。
围绕加强体育工作,提出落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时,推行“课间15分钟”;
聚焦深化心理健康教育,要求紧盯学生成长关键期,开展多种形式心理健康宣传教育活动;
保障校园食品安全,要求严格规范校园餐饮各项管理,幼儿园和中小学校严格规范执行相关负责人陪餐制度;
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“指导意见的核心在于推动学校从‘分数第一’向‘健康第一’转变。”在全国中小学健康教育教学指导委员会主任委员马军看来,指导意见直面当前儿童青少年近视、肥胖、心理健康等突出痛点,让健康促进贯穿教育教学、校园管理及后勤服务全过程。
既作出部署,也提供指南。教育部面向中小学幼儿园、高校分别制定健康学校建设参考标准,涵盖肥胖防控、食品安全、急救教育等重点领域。
“这些参考标准是学校经过努力普遍都能做到的,为各地和学校建设健康学校提供了实操指南。各地也可以结合地方实际提出细化标准要求。”孙明春说。
记者了解到,接下来,教育部还将指导各地学校因地制宜打造特色育人场景,增强健康教育与健康服务的能力,让越来越多学生拥有健康的体魄、阳光的心态、出彩的人生。
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