教育部日前公布2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，共新增备案专业点1456个、审批专业点217个（包括160个国家控制布点专业和57个目录外新专业），调整学位授予门类或修业年限专业点46个。本次备案、审批和调整的专业，将列入相关高校2024年本科招生计划。
“专业备案和审批工作，既是动态调整高校本科专业设置的年度常规工作，也是有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才，持续提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力的重要实践。”教育部高等教育司负责人说。
此次专业增设、撤销、调整共涉及3389个专业点，数量为历年最多。“新增1673个、撤销1670个，数量基本持平。”教育部高等教育司负责人介绍，工学、教育学、经济学等学科门类的专业点增加数量位居前三，管理学、艺术学等学科门类的专业点数量相对减少。从学科门类看，工学所涉专业点数量最多，有1322个，占比39%；从区域布局看，涉及中西部高校的专业点有1802个，占比53.17%。总的来说，专业结构和区域布局进一步优化，高校在专业设置上更趋理性。
据介绍，在本次普通高校本科专业调整中，24种新专业正式纳入本科专业目录，包括电子信息材料、软物质科学与工程、大功率半导体科学与工程、生物育种技术、生态修复学、健康科学与技术等。目前最新版《普通高等学校本科专业目录》包含93个专业类、816种专业。教育部高等教育司负责人说：“结合经济社会发展需求变化和专业布局情况，我们还对国家控制布点专业范围进行了动态调整，将资源勘查工程、护理学、助产学调整为国家控制布点专业。”
此次专业设置和调整有哪些特点？教育部高等教育司负责人表示，一是服务国家战略，以服务经济社会高质量发展为导向，新增一批急需紧缺专业点；二是瞄准区域需求，强化省级统筹，引导地方高校进行专业调整；三是强化交叉融合，以新工科、新医科、新农科、新文科建设为引领，推进产教融合、科教融汇；四是突出就业导向，对就业率过低、不适应社会需求的专业谨慎增设、及时调减。
面对当前高校专业设置工作的新形势新需求，教育部将持续强化动态调整，实施专业目录年度更新发布机制，同时通过实施专业预申报制度、加强对增设专业的论证和公示等举措，增强专业设置的前瞻性、精准性，提升专业设置质量，引导高校做强优势特色专业。
教育部日前公布2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，共新增备案专业点1456个、审批专业点217个（包括160个国家控制布点专业和57个目录外新专业），调整学位授予门类或修业年限专业点46个。本次备案、审批和调整的专业，将列入相关高校2024年本科招生计划。
“专业备案和审批工作，既是动态调整高校本科专业设置的年度常规工作，也是有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才，持续提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力的重要实践。”教育部高等教育司负责人说。
此次专业增设、撤销、调整共涉及3389个专业点，数量为历年最多。“新增1673个、撤销1670个，数量基本持平。”教育部高等教育司负责人介绍，工学、教育学、经济学等学科门类的专业点增加数量位居前三，管理学、艺术学等学科门类的专业点数量相对减少。从学科门类看，工学所涉专业点数量最多，有1322个，占比39%；从区域布局看，涉及中西部高校的专业点有1802个，占比53.17%。总的来说，专业结构和区域布局进一步优化，高校在专业设置上更趋理性。
据介绍，在本次普通高校本科专业调整中，24种新专业正式纳入本科专业目录，包括电子信息材料、软物质科学与工程、大功率半导体科学与工程、生物育种技术、生态修复学、健康科学与技术等。目前最新版《普通高等学校本科专业目录》包含93个专业类、816种专业。教育部高等教育司负责人说：“结合经济社会发展需求变化和专业布局情况，我们还对国家控制布点专业范围进行了动态调整，将资源勘查工程、护理学、助产学调整为国家控制布点专业。”
此次专业设置和调整有哪些特点？教育部高等教育司负责人表示，一是服务国家战略，以服务经济社会高质量发展为导向，新增一批急需紧缺专业点；二是瞄准区域需求，强化省级统筹，引导地方高校进行专业调整；三是强化交叉融合，以新工科、新医科、新农科、新文科建设为引领，推进产教融合、科教融汇；四是突出就业导向，对就业率过低、不适应社会需求的专业谨慎增设、及时调减。
面对当前高校专业设置工作的新形势新需求，教育部将持续强化动态调整，实施专业目录年度更新发布机制，同时通过实施专业预申报制度、加强对增设专业的论证和公示等举措，增强专业设置的前瞻性、精准性，提升专业设置质量，引导高校做强优势特色专业。
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