铜催化的不对称炔丙基取代反应是构建手性炔丙基骨架的重要工具，但通过炔丙基取代-环化反应构建环状手性季碳中心仍有待探索。
中国科学院上海有机化学研究所王晓明课题组采用自主开发的手性苯并[c]噌啉双噁唑啉骨架支撑的双核铜络合物作为催化剂，实现了季碳炔丙基酯与多种C,O-双亲核试剂的不对称[3+2]环加成反应，构建了系列包含有手性季碳中心的二氢呋喃衍生物。该反应底物兼容性广泛，对多种C,O-双亲核试剂和季碳炔丙酯底物均适用，且能实现对带有两个相似烷基的底物的高效不对称催化，产率和对映选择性良好。
实验与理论计算表明，双核铜结构在催化中保持完整，两个铜核分别通过σ键和π键相互作用与亚丙联烯基配位，将亲电位点拉近至手性配体环境，为环状手性季碳中心构建提供精准控制。
该方法合成实用性良好，克级反应顺利进行，产物可转化为多种有价值的衍生物，为手性季碳中心构建提供了高效策略，也为多核金属催化应用带来新启示。
相关研究成果以Enantioselective construction of cyclic quaternary stereocenters via dinuclear copper catalyzed asymmetric [3 + 2] propargylation/annulation为题，发表在《自然-通讯》（Nature Communications）上。
研究工作得到科技部、国家自然科学基金委员会等的支持。
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双核铜络合物催化的不对称[3+2]环加成构建手性季碳中心
11月7日，东南大学交通学院官网教师栏目更新信息显示，毛国强已任东南大学首席教授、智能驾驶与智慧交通研究中心主任、 当地时间11月3日至4日，教育部副部长陈杰率团访问秘鲁。在秘期间，陈杰与秘鲁教育部部长摩根·克罗举行会谈，并签署两国新一轮教育合作谅解备忘录。 陈杰表示，近年来，在两国元首战略引领下，中秘教育合作取得丰硕成果。 近日，教育部公布第二批国家市域产教联合体名单，分别是江苏太仓、浙江宁波、浙江义乌、广西南宁、四川宜宾、新疆昌吉等6个市（县）。 教育部为何新布局建设这6家市域产教联合体？联合体如何走 11月14日，在江苏省海安市墩头镇吉庆幼儿园“户外小厨房”内，小朋友们在老师的指导下，学习洗菜、切菜、炒菜、生火做饭等劳动技能，让孩子们在有趣的劳动教育中获取生活经验，提升自理自立能力。（中国 学龄前时期是儿童身心发展的重要阶段，学前教育是国民教育体系的重要组成部分。习近平总书记强调：“要加强对基础教育的支持力度，办好学前教育。”为实现“幼有所育”，规范和促进学前教育发展，满足 日前，教育部印发《关于做好2025届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》（以下简称《通知》），部署各地各高校深入贯彻落实党中央、国务院决策部署，实施“2025届全国普通高校毕业生就业创业促进和 。本文链接：手性双核铜不对称催化研究取得进展http://www.sushuapos.com/show-12-1605-0.html
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