发布会现场。澎湃新闻记者 程婷 图
作为科学家和高校教师，如何通过科教融合、产学研结合来激发学生的科研兴趣以及创新思维，提升我国人才自主培养质量？
6月18日下午，在国新办举办的“新征程上的奋斗者”中外记者见面会上，中国工程院院士、清华大学环境学院教授贺克斌就上述问题谈到，要通过学科交叉，给学生提供未来发展的空间。
贺克斌自1990年博士毕业参加工作以来，一直坚守在教学和科研的第一线。“老师的视野有多宽，学生的舞台就有多大。”贺克斌表示，在过去的教学和科研相结合的过程中，他首先是把自己的研究和国家的重大需求紧密结合起来。
“我所在的团队以及我们的学生，在过去中国治理大气污染，特别是蓝天保卫战过程中，经历了一次又一次的硬仗，他们在解决实际问题的过程中，得到了理论学习和实践锻炼，也取得了越来越多国际领先的研究成果。”贺克斌说。
同时，贺克斌强调，一定要给学生提供非常真实的场景去学习和锻炼。“我们的学生跟老师一起，在国家大气污染防治特别是蓝天保卫战过程当中，学到了非常多的实际知识。在研究曾经出现过的洛杉矶烟雾事件和伦敦烟雾事件中，有一批优秀的学生代表，在研究实际问题中发现，我国东部地区出现的污染现象跟历史上的伦敦和洛杉矶事件不一样，学生发现这里既有气也有液还有固，是多相态反应，由这个得到启发。”贺克斌说，“在历史上洛杉矶烟雾事件，美国科学家创立了大气光化学理论，伦敦烟雾事件历史上欧洲科学家创立了云化学理论，在中国我们根据跨相态或者多相态这种反应，提炼为“霾化学”理论，给学生大大提供了信心，并且也为他们未来的职业生涯提供了更宝贵的新的研究方向。”
此外，贺克斌强调，要通过学科交叉，给学生提供未来发展的空间。他表示，我国现在推进碳达峰、碳中和、降碳减污扩绿增长，并将之作为美丽中国建设的路径。这些实际上已经不是传统课程和教材可以覆盖的，因此清华举全校之力打造了用于“双碳”的新课程体系。他所在的碳中和研究院也在推进碳中和系统科学与技术的一级学科建设，通过能源科学、环境科学、信息科学，包括经济、金融科学相结合，为学生未来在国际和国内生态环境领域发挥更大的作用搭建更好的舞台。
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