1月14日，中国人民政治协商会议上海市第十四届委员会第三次会议在世博中心开幕。上海市政协委员、华东师范大学教授姜雪峰准备了2份提案，他在《如何突破教育的内卷》中指出，如何深化破除内卷的不良情绪、内耗的巨大浪费，赞赏他人优秀、欣赏别人前进、而又拥有自己独特绽放的幸福，应该是深化教育改革的下一个重要目标。
针对这一问题，他建议在政策制定上从三方面破局：
破除内卷的首要任务，是建立对学生的多元化评价体系。在学校的教育目标上，建立多元化学科目标以及单维鼓励体系；以问题为导向，建立综合学科评价体系；以综合素养为目标，建立多维评价机制。
破除内卷的另一点，是建立对老师的多元化评价体系。只有与学生朝夕相处的老师，也引入上述对应多维评价系统，才能形成良性循环。同时，允许教师教育当中的试错教育，长程考核，减少过程跟踪式考核。
破除内卷的重要一点，是建立对学校的多元化评价体系。建立根据国家需求、社会需求、民族需求的标签式学校评价体系，每个学校自我选择特色标签、自我强化品牌标签、自我打造标签评价标准。减少学校排名评价、减少单一评优选拔、综合结合城市社会发展形成人才培养全链条。形成“校校有特色，人人有用武之地”的局面。
姜雪峰同时提醒，多元化也会带来新的挑战，选择多、路口就多，应传递给如何选择路口的方法，需要开设相关通识教育课程，导引青少年学习与职业发展的多元化选择逻辑。
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