南方财经记者伍素文 赵晓晨 郑康喜 广州、佛山、深圳报道
在教育领域，广东有了新身份：“职业本科第一省”。
近日，经教育部党组会议审议，正式同意在广州番禺职业技术学院基础上设立广州职业技术大学，在深圳信息职业技术学院基础上设立深圳信息职业技术大学，在顺德职业技术学院基础上设立顺德职业技术大学。这意味着，广东新增三所职业本科大学。如再加上此前已升格的深圳职业技术大学、广东轻工职业技术大学、广州科技职业技术大学、广东工商职业技术大学，广东已有7所职业本科大学。
从全国来看，这一数量目前排在首位。职业教育是与经济社会发展联系最为紧密的教育类型。作为职业教育大省，广东明确提出了要“稳步发展职业本科教育”，推动形成与市场需求相适应、与产业结构相匹配的现代职业教育结构和区域布局。
南方财经记者留意到，除了数量最多，广东职业本科院校建设发展的创新之处，还体现出院校布局深度嵌入珠三角制造业集群，在软科等权威榜单中整体排名居前；专业设置与地方产业精准咬合、校企互动产教融合探索丰富等特点。
一场产业经济与职业教育的双重升维正在广东展开。受访专家认为，广东职业本科的“量增”背后，实质是教育与产业深度协同的“质变”。它不仅是职教体系的升级，更是区域经济从“制造”迈向“智造”，产业升级的重要支点，以教育链重构驱动产业链升级，为发展新质生产力提供核心支撑。
新增3所职业本科大学
广州职业技术大学以广州番禺职业技术学院为基础设置，首批设置智能制造工程技术、新能源汽车工程技术、智能建造工程、软件工程技术、金融科技应用、时尚品设计等6个职业本科专业。
深圳信息职业技术大学以深圳信息职业技术学院为基础设置，首批设置软件工程技术、现代通信工程、集成电路工程技术、智能制造工程技术、嵌入式技术等5个职业本科专业。
顺德职业技术大学以顺德职业技术学院为基础设置，首批设置智能制造工程技术、工业互联网技术、机器人技术、制冷与空调工程、新材料与应用技术、产品设计等6个职业本科专业。
成功升格的学校，自然是优中选优。这三所学校都是“双高计划”院校。根据“2025软科中国高职院校排名”，在综合类高职专科院校中，广州番禺职业技术学院排名第二，顺德职业技术学院排名第七；理工类高职专科院校中，深圳信息职业技术学院排名第一。
新晋的职业本科大学在职业教育领域都有着强劲的实力，也有各自的鲜明特色和资源优势。
比如，广州职业技术大学近年重点对接先进制造、新一代信息技术、现代服务三大产业领域建设专业群，与广汽集团、广州工控等设立了产业学院，因而将新能源汽车工程技术、智能建造工程列入首批专业。
顺德职业技术大学地处粤港澳大湾区制造业核心区佛山顺德，区域内拥有美的、万和、库卡等全球知名企业。学校的首批专业，均紧密结合区域重点产业，与美的、万和、库卡等深度合作开设。今年9月招收首批本科新生， 6个专业预计招收300人。
深圳信息职业技术大学则带有明显的“信息”特色，瞄准世界新一代信息技术产业发展前沿，培养高端产业和产业高端发展适配的人才。2023年，科睿唯安发布的ESI数据显示，该校的工程科学学科首次进入全球排名前1%。2024年夏季高考，其在多个省份的物理类投档分数线，超过了本科录取控制分数线。
事实上，作为职业教育体系的“金字塔尖”， 职业本科增强了职业教育吸引力，这也体现在一些院校水涨船高的录取分数线上。去年高考，包括广东轻工职业技术大学、深圳职业技术大学在内，多所新设立的职业本科高校迎来招生“开门红”。
中国（深圳）综合开发研究院区域发展规划研究所所长刘祥接受南方财经记者采访表示，“升本”对职业学校建设、人才引进和培养都有很大的作用，增强了职业院校对家长和学生的吸引力。此外，还可以大大改善学校学科建设和专业发展。
产教融合成“生命线”
从人才培养方案到学校发展方向，升格后的职业本科院校都会发生较大的变化。在学科建设和专业发展上，职业本科大学既要适配本科培养为主的培养体系，也要与地方产业发展需求共振。
“此次升格的3所学校，均聚焦高端制造、数字技术、新兴材料三大方向，覆盖广东新质生产力的核心领域和核心产业链。专业与区域支柱产业匹配度达100%，直接填补产业链高端技能缺口。”沃土教师发展研究院院长、广东沃土数字科技有限公司董事长习高见向南方财经记者表示。
而已设立的职业本科院校，近年也陆续增设新专业，比如深圳职业技术大学“上新”无人机系统应用技术等，紧扣当地的产业特色和前沿趋势。
顺德职业技术学院副院长罗丹接受南方财经记者采访表示：“职业本科与职业专科人才培养目标定位不同，职业本科针对产业升级对技术要求更高的职业岗位，学生毕业就业起薪点自然更高。“职业本科人才培养除强化技术技能培养外，还将增强基础理论的学习，走出具有类型特色的人才培养模式，做到“升本不忘本，本本出特色”。
做好产教融合，是职业院校高质量发展的生命线。多所职业本科院校，更加重视产教融合的升级。
“发达国家，技术技能人才的等级越高，对于解决复杂技术技能问题的能力要求越高。专科到本科的提升，着重于增强这种能力培养。”罗丹表示，顺德职业技术大学将在职业本科培养上更加重视综合实践项目的设计，同时更好地引入企业真实项目，让学生“真学、真做，真成长”。
深圳职业技术大学校长许建领在一场产教融合论坛曾提到：“职业本科阶段不仅产教融合要升级，还要注重提升科研。”在他看来，技能型大学的高质量发展要把提升科研作为突破方向，学校要以自身的技术和成果为企业增值服务，与企业形成共赢共存的关系，职业教育发展才会越来越好。
深圳信息职业技术大学突出将教学人才引进和产业结合起来。学校建有深信创新港、未来产业技术研究院、人文社科研究院（筹）和八大中试研发平台，为产业提供技术服务，年均科研经费近亿元。通过一系列产学研平台建设，推动科研成果转化。
习高见告诉南方财经记者，职业本科通过“理论+技术复合型”培养模式，将人才供给从低端重复劳动转向技术研发与应用端，通过“产业学院+订单班”模式（如深职大与华为共建ICT学院、顺德职大与美的联合培养），按企业需求“下单培养”，一起与企业共同制定未来岗位标准，学生毕业即可上岗，毕业生起薪和就业质量也越来越高。
高水平技能人才汇聚广东
截至目前，国内已设立及拟设立的职教本科高校数量将达83所，其中公办的将达60所。据软科发布的《2025中国高职院校升本分析报告》，这83所学校中，广东有7所，紧随其后的甘肃、浙江分别有6所，广西、贵州、河北、江苏等地有4所。广东的数量占全国职本院校数的8.43%，与广东人口在全国的占比基本持平。
在2025中国职业技术大学排名中，深圳职业技术大学排名首位、广东轻工职业技术大学排名第四；民办职业技术大学的排名中，广州科技职业技术大学排名第13。这些排名反映了广东职业本科院校不仅在数量上领先，也在质量上领跑。
国家对职业教育的战略部署被认为是职业本科院校设立潮的主要推力。而在罗丹看来，在珠三角地区，广东职业本科的发展更多是市场推动的结果。随着制造业的转型升级，企业对高端技术技能人才的需求日益增长。
此前，顺德职业技术学院与德国亚琛工业大学共建“广东-亚琛工业4.0应用研究中心”，引入欧洲技术标准，联合美的等企业开展技术攻关，服务企业数字化转型。在项目中，学校发现，对于这类工程的技术人员，其岗位要求已经超出了专科层次的能力范围。专科三年的学习时间尚不足以满足这些岗位对人才的需求。
制造业升级的场景越来越需要技能人才掌握更高的能力。以数字化产线为例，过去学校重点培养学生对单体设备的操作和编程能力。但如今，随着产线的数字化和自动化程度不断提高，岗位要求从简单的设备操作转向了系统集成与数据分析。在类似的工作场景中，涉及的知识面更为广泛，包括机器人的本体知识、网络通信、自动化控制、数据分析与处理等多个领域。
当前，广东坚持实体经济为本、制造业当家，推动科技产业互促双强，着力构建更具国际竞争力的现代化产业体系，需要统筹推进教育、科技、人才一体发展。而拔尖创新人才不仅包括研究型人才，也包括应用型和技术技能型人才。产业要向前发展，需要更高级的设备、体系和模式以及大量高水平技能人才。
“广东省的制造业在全国排第一，对制造业人才、技能人才、卓越工程师、大国工匠的需求也最多。”刘祥表示，通过职业本科大学可以大大改进目前在应用端人才匮乏的局面。这些人才和传统的研究类大学有所区别，非常关注科技成果转化、技术应用、专业人才队伍培养，特别是制造业人才的培养。
从另一层面来看，职业本科数量的提升，也在大力吸引高水平技能人才汇聚广东。今年开展的“百万英才汇南粤”，广东还设置了技能人才专场招聘会，解渴企业人才之需。此前深综院调研发现，深圳职业技术大学和深圳信息职业技术学院的毕业生，七八成都留在了深圳工作。
“这充分证明了这些学校培养的学生，能在广东找到更好的应用场景和深造方向，企业也能提供更多高端应用场景和应用模式，实现相辅相成的发展。”刘祥说。
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