乡村振兴日记（771）激情碰撞、深入研讨、携手共进

发布时间: 来源：新快报

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作者：蔡绮虹

广州市第四中学附属芦荻西小学教师

派出单位：广州市第四中学附属芦荻西小学
2024年11月25日星期一晴

即将过去的11月，我感到充实而又忙碌。吴老师要上公开课，在她第一次磨课后，我便针对教学目标、教学活动实施、课件使用等问题提出了许多建议，获得年级老师认可，公开课顺利进行。之后，便又积极地帮助李老师进行《刘胡兰》一课的教学设计。这是思源教育集团，教研活动上的一节语文示范课。我从教学目标的设定、教学任务的安排、教学方法的选择等方面入手，与李老师共同探讨，力求使课程内容更加生动、贴近学生实际。通过多次的讨论和修改，我们最终确定了一套既符合教学大纲要求又具有创新性的教学方案。该课例在教研活动上，获得听课老师一致好评。

这次思源教育集团的教研活动规模不算小，集团下的13间学校都有参与，各学科都有展示课。我受邀听了两节语文课，课后参与评课。评课过程中，我结合在2024年黔南州小学语文“同课异构”教研活动上，观摩的一些课例，就新课程标准下，如何精准地制定教学目标，如何实施课堂教学，说出了自己的一点想法。并且提出在传统教学的基础上，融入跨学科的元素，鼓励学生在学习过程中进行创新和实践。教师应当成为学生学习的引导者和促进者，而不仅仅是知识的传递者。通过这样的教学模式，学生能够在掌握基础知识的同时，培养解决问题的能力和创新思维。这观点获得大家的认可。其实，我知道他们认可的并不是我个人，是荔湾4+X教学理念的核心思想获得认同。

在研讨活动的总结会上，我再次受邀发言，这次我和大家共勉的是：“教育的本质在于激发学生的潜能，而教学方法的创新则是实现这一目标的重要手段。我们应当不断探索和实践，将传统的教学模式与现代教育理念相结合，让课堂成为学生主动学习、积极思考的舞台。”

教研活动结束后，我深感教育工作者肩上的责任重大。教育不仅仅是传授知识，更是点燃学生内心求知欲望的火种。在这样的理念指导下，我开始思考如何将荔湾4+X教学理念更深入地融入到日常教学中。我意识到，要实现这一目标，教师必须首先成为终身学习者，不断更新自己的知识结构和教学方法。因此，我促使自己不断学习新的教育理论，在学校内部推动教师之间的交流与合作，共同促进黔粤两地教育发展。

校对：王萃

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