一、支持元宇宙产业发展及教育数字化转型，国家布局数字产业人才建设
近几年来，在发展元宇宙产业、建设数字中国以及教育数字化转型升级的大背景下，国家教育部等部门多次出台文件，大力支持3D虚拟仿真技术与教育教学产教融合、3D虚拟仿真专业建设等工作，从人才供给端出发，为产业发展谋篇布局。
2022年，国家教育部等五部门发布了《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划 (2022-2026年）》，计划提到：“在中小学校、高等教育、职业学校建设一批虚拟现实课堂、教研室、实验室与虚拟仿真实训基地。服务国家重大战略，推进‘虚拟仿真实验教学2.0’，支持建设一批虚拟仿真实验实训重点项目，加快培养紧缺人才。”
元宇宙等未来产业具有交互式、沉浸式体验、仿真化、数实融合等特征，3D数字内容生产是支撑其发展非常关键的一环。3D数字内容生产技术涉及3D建模、仿真动画、可视化渲染、感知交互等，是支撑元宇宙等未来产业应用体验的关键。当前，元宇宙等未来产业对于3D数字内容的需求类型主要有：商品建模、场景建模、人物建模、爆炸动画、人物动画、3D打印模型、数字孪生、3D游戏资产、3D交互式应用等。产业对于高质量的3D数字内容需求量大，专业人才缺乏，产业发展亟需大量专业人才。
二、金砖大赛开设元宇宙3D数字内容设计创作赛项，以赛促建，支持产业人才培养
在元宇宙等未来产业持续发展、产业发展人才缺乏以及国家大力支持3D虚拟仿真专业建设、产教融合发展的背景下，今年，第八届金砖国家技能发展与技术创新大赛（以下简称“金砖大赛”）增设元宇宙3D数字内容设计创作赛项，旨在以赛促建，促进元宇宙3D数字内容设计创作相关专业（群）及元宇宙等未来产业的发展，让各院校培养面向社会、面向未来的新型专业技术人才。
据了解，今年的金砖大赛之“元宇宙3D数字内容设计创作赛项”竞赛内容将围绕“工业4.0”时代背景下的智能制造、人工智能、数字技术等热门技术方向，探索元宇宙3D数字内容在文博文创、轨道交通、智能制造三大行业应用方向上，主要考察学生将理论与实操技能融会贯通，应用于生产应用的能力，以及学生的创造力、团队协作能力等。
赛项分高职组跟中职组两个组别，每个参赛队由3名选手（中职组每队2人，高职组每队3人）和1-2名指导教师组成。赛项设一、二、三等奖以及优秀奖。获奖团队将获得大赛主办方颁发的奖牌及证书。同时，获得大赛一等奖(金牌)、二等奖(银牌)队伍的指导教师/教练也将颁发优秀指导教师/教练证书。组织奖证书等。对于比赛总成绩达到一定标准的选手，还可以申领相应级别的技能护照证书 。
（获奖证书样例）
与此同时，该赛项还将建立教育专家、职业院校、企业交流平台，全面推动学校深化元宇宙3D数字内容设计创作教育。
三、大赛报名不限专业，具备3D内容创作能力的学生均可前去挑战
3D内容创作涉及的专业众多，相关专业包括：数字媒体艺术/技术、动漫设计与制作、影视动画、产品设计、3D动画设计、游戏设计与开发、计算机科学与技术、工业设计/产品设计、环境艺术设计、建筑设计、雕塑专业等。以上专业一般都会涉及到内容的3D建模、三维设计、交互创意设计与表达、3D模型材质与灯光渲染、动画特效与后期合成、人机工程等，需要设计师具备3D内容创作能力。大赛对于参赛专业不设限，具备3D内容创作能力的各大院校学生均可前去报名参赛。（以上专业仅供参考，各院校根据自身实际参赛需求决定。）
对于各大职业院校而言，组织3D内容创作相关专业的学生，参加大赛，无疑是一次很好地检验教学成果水平与学生创造能力的机会。同时，学校可以比赛为契机，加强与行业专家、企业的交流，明确市场人才需求，推动教学内容创新升级，增强学校专业人才就业竞争力。
第八届金砖大赛之元宇宙3D数字内容设计创作赛项报名火热进行中，对本次大赛感兴趣的院校均可以前往报名参赛。（大赛需以学校为单位进行报名参赛，同一单位、同一组别限报队伍数量：高职组2支、中职组2支。）
（登录金砖大赛信息服务官方平台并搜索“元宇宙3D数字内容设计创作”）
（找到“元宇宙3D数字内容设计创作”赛项，并点击“进入报名”）
报名截止到2024年10月15日。登录金砖大赛信息服务官方平台（官方平台链接：https://www.bricsacademy.org.cn/signup/detail?id=1222869827120246784），搜索“元宇宙3D数字内容设计创作”，找到赛项报名入口，报名即可。
3D创意人才，等你来挑战！（中华网）
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