清晨的中国科学院兰州分院中学，总能看见教师郭浩早早等在教室门口的身影，他会弯下腰，耐心地听学生说话，会认真翻看学生写的“每日一言”，这些暖心举动，开启学生一天的校园时光。
他是英语教师，也是陇原名班主任，但他最喜欢做学生口中“最懂我们的郭老师”。从教近30年，郭浩始终扎根中学教育一线，把全部心血倾注在学生身上。郭浩是坚守教育的“长期主义”者。他从不用标签定义学生，而是每天抽时间和他们笑一笑、聊一聊，慢慢走进学生的内心。
郭浩是深耕立德树人的“德育守望者”。拥有国家三级心理咨询资质的郭浩很重视学生的人格与心灵成长。他和学生把班级打造成“幸福教室”，没有满墙奖状，只贴满学生的绘画、随笔和心愿卡，班名、班训、班歌也都是全班共同创作的，那是大家对班级的爱。
有一次，班里两个同学因小事争执，郭浩带他们到心愿墙前，看彼此写下的“希望和同学好好相处”的心愿，两个学生最终握手言和，还在墙上添了“我们是好朋友，要互相包容”的小字条。
郭浩还以“郭城浩渺”为公众号名，把这些温暖的育人故事、班级趣事写成随笔发布，不少家长留言说，从这些文字里读懂了学生的校园生活，也读懂了教育的温柔力量。
《反馈集》是每月郭浩班里学生家长都会准时收到的“礼物”，它承载着郭浩对每个学生细致入微地观察与真诚寄语，从2013年起，这份家校“约定”从未间断。多年来，他累计写下近千封反馈信，整理汇编成《润物集》《反馈集》。郭浩还坚持和学生笔谈，记录学生成长点滴，内容已累计超过50万字，带领学生编纂班刊、创建“郭城浩渺”公众号、运营“老郭dennis”视频号更是已经形成常态化。
郭浩是笔耕不辍的“教育终身行者”。他坚持学习，每天读书不少于1小时，同时带动、陪伴学生读书，常把书籍作为奖励，在扉页写下暖心寄语，送给学生。多年来，累计向学生赠书近千册。他深耕实践、勤于反思，出版《三十而立》《我的教育守望》两本专著，带领工作室成员编著《春耕集》《夏耘集》，多篇育人案例在区域内推广。2025年，由他领衔的“浩育知行工坊”陇原名班主任工作室正式成立，这一省级德育名师工作室，也成为带动周边班主任成长、深耕区域德育实践的重要平台。
针对新手、骨干教师的不同需求，郭浩通过名师引领、案例研讨、跟岗实践、送课送教等形式，手把手指导同行。工作室累计开展教研40余场，覆盖20余所学校。他还把教研干货、班主任成长故事同步更新到公众号和视频号，不少外地老师成了他线上的“编外徒弟”。
“其实我和学生是彼此托举、互塑成长的，荣誉都是学生给的，唯有全力以赴，才能不负信任。”郭浩说，他会用心守护每一位学生，做他们成长路上最信任的陪伴者。
（中国教育报-中国教育新闻网 记者 马绮徽 通讯员 周言文）
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