清晨的中国科学院兰州分院中学,总能看见教师郭浩早早等在教室门口的身影,他会弯下腰,耐心地听学生说话,会认真翻看学生写的“每日一言”,这些暖心举动,开启学生一天的校园时光。
他是英语教师,也是陇原名班主任,但他最喜欢做学生口中“最懂我们的郭老师”。从教近30年,郭浩始终扎根中学教育一线,把全部心血倾注在学生身上。郭浩是坚守教育的“长期主义”者。他从不用标签定义学生,而是每天抽时间和他们笑一笑、聊一聊,慢慢走进学生的内心。
郭浩是深耕立德树人的“德育守望者”。拥有国家三级心理咨询资质的郭浩很重视学生的人格与心灵成长。他和学生把班级打造成“幸福教室”,没有满墙奖状,只贴满学生的绘画、随笔和心愿卡,班名、班训、班歌也都是全班共同创作的,那是大家对班级的爱。
有一次,班里两个同学因小事争执,郭浩带他们到心愿墙前,看彼此写下的“希望和同学好好相处”的心愿,两个学生最终握手言和,还在墙上添了“我们是好朋友,要互相包容”的小字条。
郭浩还以“郭城浩渺”为公众号名,把这些温暖的育人故事、班级趣事写成随笔发布,不少家长留言说,从这些文字里读懂了学生的校园生活,也读懂了教育的温柔力量。
《反馈集》是每月郭浩班里学生家长都会准时收到的“礼物”,它承载着郭浩对每个学生细致入微地观察与真诚寄语,从2013年起,这份家校“约定”从未间断。多年来,他累计写下近千封反馈信,整理汇编成《润物集》《反馈集》。郭浩还坚持和学生笔谈,记录学生成长点滴,内容已累计超过50万字,带领学生编纂班刊、创建“郭城浩渺”公众号、运营“老郭dennis”视频号更是已经形成常态化。
郭浩是笔耕不辍的“教育终身行者”。他坚持学习,每天读书不少于1小时,同时带动、陪伴学生读书,常把书籍作为奖励,在扉页写下暖心寄语,送给学生。多年来,累计向学生赠书近千册。他深耕实践、勤于反思,出版《三十而立》《我的教育守望》两本专著,带领工作室成员编著《春耕集》《夏耘集》,多篇育人案例在区域内推广。2025年,由他领衔的“浩育知行工坊”陇原名班主任工作室正式成立,这一省级德育名师工作室,也成为带动周边班主任成长、深耕区域德育实践的重要平台。
针对新手、骨干教师的不同需求,郭浩通过名师引领、案例研讨、跟岗实践、送课送教等形式,手把手指导同行。工作室累计开展教研40余场,覆盖20余所学校。他还把教研干货、班主任成长故事同步更新到公众号和视频号,不少外地老师成了他线上的“编外徒弟”。
“其实我和学生是彼此托举、互塑成长的,荣誉都是学生给的,唯有全力以赴,才能不负信任。”郭浩说,他会用心守护每一位学生,做他们成长路上最信任的陪伴者。
(中国教育报-中国教育新闻网 记者 马绮徽 通讯员 周言文)
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