游鱼谱写解压歌曲 项链充当手语翻译
近日，广州市科技成果转化“补改投”试点正式实施，对高校的创新创业氛围带来了积极作用。“大学不是安逸的港湾，而是创新的熔炉。”中国工程院院士王迎军曾说过。在广州高校校园科创沃土上，越来越多的大学生以时代需求为导向，将专业知识与前沿科技深度融合，用奇思妙想破解生活命题，走出能够落地市场的校园科创之路。
1
源于爱好
他让鱼群游动奏响疗愈乐章
“养鱼能解压，音乐能治愈，为何不把二者结合？”星海音乐学院大三学生黄昊文的一个灵感，催生了“星海的鱼会作曲”智能装置。
在2025年12月举办的广州大学城创客节上，黄昊文所在团队带来一个特殊“鱼缸”吸引了大家的目光。“星海音乐学院里有一个锦鲤池，我们经常路过看到，就想到学校正在开展音乐与健康方面的研究，关注音乐在日常生活、家庭场景的应用，于是有了这个想法。”
“星海的鱼会作曲”黄昊文及团队。
黄昊文就读的是音乐科技专业，他还是一名养鱼爱好者，曾养过十几种鱼类。他与团队在去年9月正式启动项目，立志打破艺术与科技的跨界壁垒。
为了让“鱼作曲”成为现实，他们利用AI搭建系统，将9种中国乐器音色、舒缓电子音效及热门的ASMR素材植入系统，通过摄像头捕捉鱼的游动轨迹与人类手势动作，利用采样技术实现旋律的随机组合，让每一次互动都能生成独一无二的音乐。
▲“星海的鱼会作曲”实验室。
“鱼群游动幅度越大、越活跃，音乐的配器厚度与频段层次就越丰富；人用手势逗鱼时，又能触发灵动多变的旋律。”黄昊文告诉记者。
“让创作音乐零门槛，让生活场景变舞台”，这个兼具趣味性与疗愈性的智能装置，在展览中收获了一致好评，不少体验者称“很新奇”。“用音乐结合产品让更多人使用，给大家带来便利和快乐，是非常有成就感的事情。”目前，黄昊文及团队还在对装置模块作进一步优化整合，让系统脱离电脑独立运行，新增远程控制功能，向量产推广的目标迈进。
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AI手语翻译项链
为听障群体架起“无障碍桥梁”
“姨婆的手势，是我最初的动力。”广州大学计算机学院网络工程专业大三学生郭立德说，他的姨婆是听障人士，日常靠零散手势交流，让他萌生了用专业知识解决听障者“想说却说不明白”困境的想法。
■广州大学团队研发的手语项链在手语课堂应用。
“市场上的手语翻译设备动辄售价数万元。” 郭立德告诉记者，我国听障人士约有3000万，手语是他们的“第一母语”，但现实中，标准手语推广不畅、方言手语差异大、沟通设备价格高昂等问题，让他们始终难以融入主流社会。
2024年，大一的郭立德组建跨学科团队，成员涵盖计算机、电气工程、物联网工程和商科专业，耗时一年半研发出定价仅800元的手语翻译项链，通过AI技术实现手语与语音的双向转换，还支持方言手语自定义，让听障群体的沟通难题有了更接地气的解决方案。
该产品采用“机器视觉+云计算”技术，项链中嵌入摄像头和麦克风，通过AI模型实现手语与语音双向实时转换，还支持方言手语自定义。研发期间，团队面临经费短缺难题，学院老师提供经费支持，后续又靠创业比赛奖金支撑项目推进。目前，这款产品已进入试点试验阶段。
“AI工具降低了科创门槛，但真正的核心是发现问题的眼睛和解决问题的决心。”郭立德认为，大学生做科创不必追求“高大上”，只要扎根生活、心系民生，用专业知识回应时代需求，就能做出有温度、有价值的科技产品。而学校创新创业学院提供的办公场地、比赛资源支持，也让这份青春担当有了更坚实的成长土壤。
3
逐梦蓝天
仿生飞行器点亮低空新想象
“想造一架像鸟一样灵动的飞行器”，怀着这份纯粹的飞行梦想，中山大学航空航天专业研一学生唐培杰从大四毕业设计起步，历时一年多研究仿生扑翼飞行器项目。
近年来，低空经济赛道火热，唐培杰将研究方向锁定在仿生技术上，从自然界鸟类、蝴蝶的扑翼动作出发进行设计，立志打造出一款扑翼机，应用于海上巡防、海上污染监控、农田集群作业等场景。
■中山大学唐培杰在学校进行“仿生扑翼飞行器”试飞。
“最困难是让扑翼机飞起来，尤其是翅膀的设计，花了我差不多三个月的时间。” 唐培杰告诉记者，在中山大学的操场上，扑翼机经过无数次试飞。在“防折断”与“控重量”的两难抉择中，他及团队成员每天重复造翅膀、测力、测噪声、试飞的流程，不断调整翅膀碳杆的分布方式与规格参数，经过反复试验终于找到最佳适配方案。
“大学实验室为我们提供很好的平台，我们利用中山大学航空航天学院的风洞平台、风墙平台还有声学测量基础，进行实物测试。针对海上应用场景，专门研发了海上循环自主抗风实验技术，提升飞行器在复杂海况下的适应能力。”据介绍，如今该项目已相对成熟，团队成功研发出仿大雁、仿老鹰、仿鸽子、仿海鸥等6种机型。
■“仿生扑翼飞行器”在广州大学城创客节亮相。
“仿海鸥飞行器重量从最初的70克突破至200克，噪声低至40-60分贝，仅为常规无人机的一半，成本更是常规无人机的1/4。” 唐培杰说，团队通过创客节平台寻求合作，希望让实验室成果走向产业化，未来普通人有望以低廉价格购买扑翼机用于航拍等场景。
4
自学VR技术
他挣到30万元的“第一桶金”
“2021年在刚踏入大学时，我还有点迷茫，后来加入学校虚拟现实协会，当时觉得元宇宙、建模这些词很酷，没想到后来成了我的研究方向，也成就了我的事业。”2025年从广州大学物理学院光电专业毕业的罗剑波告诉记者，他在校期间研发的VR仿真项目实现30余万元创收，为创业之路奠定基础。
“2022年，学校有虚拟现实教室建设的需求，我开始接触到项目，制作了光学仿真软件，通过电脑模拟激光折射光路，让学生通过模拟操作规避风险，该技术已应用于光电专业日常教学。”后来，罗剑波及团队为学校的天文专业定制VR教学系统。戴上VR眼镜，学生可沉浸式观测星空，教师能实现统一播控与互动评分，该项目通过学校招投标采购，还亮相国家级天文竞赛路演。不同于市面通用产品，他们主打全流程定制化服务，凭借高性价比脱颖而出。
科研路上，罗剑波靠自学计算机技术攻坚克难。多个校园科创项目累计为他带来30余万元收入，成为其创业启动基金。
如今，罗剑波创立的公司依然深耕定制化仿真领域。谈及未来，他眼里闪着光，“现在受限于硬件算力，要是以后手机能变成虚拟屏，我们的软件能创造出更真实的虚拟世界，说不定能像手机一样颠覆生活！”
声音
“成果转化需打破市场壁垒”
“随着科技发展，如今大学生的知识面更广，对社会需求有一定的认知。”中山大学航空航天学院院长助理卢镇波教授表示，大学生若能强化科研深度、契合实际需求，科创将更具意义，而科创精神的核心正是以创新回应现实、创造社会价值。目前高校普遍推行大学生创新创业训练计划，以5人一组、一年期、6000元资助的模式，搭配导师团队，助力学生在项目中锤炼技术与综合能力，为未来职业发展筑牢基础。
卢教授也指出，项目存在周期短、团队临时、学生对市场与产业认知不足等问题，因此项目更多体现为一种创新训练。他建议，未来选题应聚焦市场需求与用户真实痛点，明确产品价值，才能跨越成果转化门槛，让科创训练真正落地见效。
采写：新快报记者 谢源源
图片：受访者提供
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